【摘 要】
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识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。所以，优化识字教学，打下扎实基础，对小学语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的。《全
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识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。所以，优化识字教学，打下扎实基础，对小学语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在识字方面明确指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600—1800个。怎么完成这么繁重的教学任务呢？传统的教法是教师教，学生被动地学。效果如何呢？教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦。如何让低年级学生喜欢识字，这成了我们低年级语文教师最关注的问题。我在识字教学中作了一些尝试，收到了较好的效果
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