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针对农村高中语文阅读课的现状，笔者以调查问卷的形式得出了阅读课低效的结论。笔者从学生的实际出发，深入分析了课堂低效的“病因”，并就其“病因”开出了相应的“处方”，以学生为主体，以教师为主导，从而能够切实有效地提高学生的阅读水平，真正从阅读积累落实到写作上来。
农村高中语文阅读课之现状及组织对策
【摘 要】
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针对农村高中语文阅读课的现状，笔者以调查问卷的形式得出了阅读课低效的结论。笔者从学生的实际出发，深入分析了课堂低效的“病因”，并就其“病因”开出了相应的“处方”，以学生
【机 构】
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江苏省如皋市搬经中学
【出 处】
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现代语文：上旬．文学研究
【发表日期】
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2013年5期
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