◆摘  要：在高中学生发展核心素养的指引下，本着立德树人的理念，教学生学会学习，健康生活，让学生快乐地成长。
　　◆关键词：核心素养;家访
　　当今，国家提出中国学生发展核心素养，以科学性，时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。立德树人，教学生学会学习，主动学习，健康生活。作为一名老师要把这种理念植入到教学当中，培养学生的价值观，让学生健康的成长。
　　一、发现问题 引起思考
　　这是一个真实的案例，发生在豫东一个县城高中高二的一个班级。一天笔者自习在班级走动辅导时发现了一个女生的资料上的这个图片，出于多年的教师经验，感觉这幅图的背后肯定有故事。我觉得有必要知晓这件事情的来龙去脉，必要时给学生以帮助。
　　二、交流不畅，探究真相
　　我把这个女生给叫了出来，想全面的了解这个女生的情况，包括家庭情况，初中时在学校的情况，高一时的情况等等。但是事情没我想的那么简单，这个女生对我的问题很是抗拒，戒备心很强。没办法，只能采用教师的老本行--家访。通过班级通讯录上的地址发现，这个学生是我县最南边的一个乡的某个村的，距離县城有四十多里地。根据那上面的电话，先和家长作了沟通，然后简单的收拾一下，驱车前往。大约五十分钟的车程，因为事先前的沟通，家长已在村口等待。
　　跟随着学生的妈妈进到了学生家，发现学生家里还是以前的旧房子，家里经济条件在同村不算很好。我向学生妈妈说明了学生的情况，然后学生妈妈给我介绍了学生的情况。
　　在学生六岁时，学生父亲出车祸去世了，剩下学生妈妈，学生的爷爷奶奶，爷爷奶奶年龄大了，身体也不是很好，家庭的重担落在了学生妈妈身上。学生从小很懂事，液很爱学，她妈妈说从小学习就没让操过心，很上进。
　　在妈妈的带领下又见到了学生的初中班主任老师，刚见到班主任老师时，他就说这个学生是他班的骄傲，平价进了本县最好的高中。他在给其他学生鼓劲时，经常拿她当例子。我把具体情况给他说了一下，想帮助他引以为豪的学生，但是我得了解具体情况，好有针对性的措施。我把那幅图给他看了，巧的是另一个男生也是他班的学生，成绩不如这个女生，最后考到了县城另一个不是很好的高中。在学校时，他们两的关系较好，经常在一起学习。
　　三、解决问题 制定措施
　　了解到这些情况后，我对这个学生的处理有了大致的方案。首先，从生活上关心这个学生，正好赶上国家的贫困助学金发放，借助这个机会与学生交谈。学生对我说了一些她的家庭情况，师生之间的距离明显比上次谈话时进了很多。
　　其次，了解她那个图的真相，从心理上帮她疏导。她给我说刚开始时是在一起学习，后来发展成朋友的关系，高一时分手了。在做题时，有一道题不会做，忽然想起了往事，就在资料上写下了这幅画。从她说的表情上看，这件事对她还是有很大影响的。恋爱这种事情不能一味的打压，应该从心理上疏导。恋爱是人生的必修课，得在合适的时间进行的，就像花儿应该开在它该开放的季节。在什么时间干什么事得符合规律，现在是学习的季节，我们应该以学习为主，有些感情可以埋藏在心底，真正的缘分是经得起时间的考验的，就像佳酿一样，愈久弥香。
　　最后，根据这个学生的学习现状，我和她一起制定了一个具有她自身特色的学习计划。这个学生成绩在班级是中上等，按照这个程度正常发展下去，应该能考个不错的一本，让她充满希望和憧憬。计划制定好后，在她实施时会遇到一些问题，所以还得时不时的督促和落实 。
　　现在这个学生状态很好，成绩比以前也提高了。路漫漫其悠远兮，吾将一直探索，一直在前行的路上。
　　参考文献
　　[1]高中生的六大核心素养，北师大教授林崇德挂帅的课题.