【摘 要】
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“幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程.”rn我认为,虽然这句话是从教师的角度来解释教育活动,但它的重点是在“幼儿”,在于“幼儿
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“幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程.”rn我认为,虽然这句话是从教师的角度来解释教育活动,但它的重点是在“幼儿”,在于“幼儿的生动、活泼、主动活动”,幼儿的主体性是我们在教育活动中应该着重关注的问题.rn幼儿的主体性是指其在对象性活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性.对于教育活动的定义,每位幼儿园老师都不陌生,但由于主客观原因的差异,每个人都会有自己的理解,因此就呈现出了形态各异的课堂面貌来,又因为没有量化性参照指标,教学效果更多地依靠教师的主观判断来进行,即使是一些优课、公开课也在所难免,老师们总是会在不经意间表现出过强的主导地位,表现出众多的教育智慧和精准的课堂设计,展现出个人教学技能,却把孩子沦为配合表演的工具.
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