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“校园环境”作为大学精神的重要物质载体,在高校育人工作中发挥着独特功能,发挥校园环境的文化功能、使校园规划和建设的过程和结果成为思想教育工作可资利用的资源,值得高校思考和探索,其中校园营建类学生社团深度参与校园环境的设计,为“校园也是教育”理念的施行提供借鉴意义.
“校园也是教育”——以北京大学校园公益营建社为例
【摘 要】
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“校园环境”作为大学精神的重要物质载体,在高校育人工作中发挥着独特功能,发挥校园环境的文化功能、使校园规划和建设的过程和结果成为思想教育工作可资利用的资源,值得高
【机 构】
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北京大学建筑与景观设计学院,北京大学校园公益营建社
【出 处】
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高校辅导员学刊
【发表日期】
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2017年6期
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