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现阶段,自主游戏在全国各地的幼儿园正如火如荼地开展,很多教师都知道要在自主游戏中充分放手,给幼儿选择的权利和游戏的空间。在支持幼儿自主游戏的过程中,教师看见了一个个鲜活的、专注与投入的、充满探究与游戏热情的幼儿,但是,如何从“看见”游戏中真实的幼儿到“看懂”幼儿在游戏中的发展,成为困扰教师的一个突出问题。