作文的批改再传统的作文教学中十及其重要的，而且通常要有眉批、旁批、评语、要改错字、纠正标点、修改语句、调整结构等等。总之，一篇作文批阅后是满篇红，领导看了点头示赞赏。我认为这是作文教学的一个误区，这样做的结果怎样呢？老师们有没有问一问学生，效果如何？其实这样的批阅老师挺辛苦而学生却不领情，甚至连看都不细看一眼，更不用说体会老师的良苦用心，消化吸收老师传授的作文知识，这种做法的结果是吃力不讨好，浪费了老师大量的时间，并打击了学生作文的积极性，而且极易扼杀学生的个性，使作文变得异口同声、毫无新意，学生成了老师的代言人。不利于学生创造性思维的培养，更不利于对学生进行素质教育。当学生绞尽脑汁，创作一篇文章，由老师手中发给学生，尤其是学生刚开始写作时，如果作为被改得满篇红，学生看后首先就要对自己失去信心，认为自己不是写作的料，作文中的毛病太多了，这对于以后的习作有很大的影响。如果评语中再出现“差”、“很差”之类，或者“50分”“60分”等，学生便信心全无。