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目的：观察情景模拟教学法在内科护理带教中的应用效果。方法：选择2010级护理专业学生240例,按照内科护理课程教学方法的不同分为2组：对照组和观察组,每组120例。对照组：采用传统教学法;观察组：采用情景模拟教学法。课程结束后,比较2组学生的临床能力。结果：观察组的临床能力明显高于对照组（P〈0.05）,学习主动性、理解应用能力明显提高。结论：情景模拟教学法能提高学生的学习效果和综合素质,为学生走向职业岗位奠定了基础。