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考试的最终目的是促进学生的学习和发展,基于学生考试作答情况对其进行认知诊断并提供分层指导的研究势在必行。本研究运用现代认知诊断理论和相关模型,构建高中物理学业水平综合诊断理论体系和分层提高系统,对广大考生进行综合诊断和分层指导,满足不同层次学生提高物理学业水平的需求。
高中物理学业水平综合诊断与分层提高系统的研究
【摘 要】
：
考试的最终目的是促进学生的学习和发展,基于学生考试作答情况对其进行认知诊断并提供分层指导的研究势在必行。本研究运用现代认知诊断理论和相关模型,构建高中物理学业水平
【机 构】
：
广东省东莞市东莞中学松山湖学校,广东省东莞市教育局,
【出 处】
：
中国考试
【发表日期】
：
2013年07期
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