【摘 要】
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采用随机问卷调查法,对湖州师范学院2013级护理专业文理科生的《生理学》课程学习兴趣、学习能力、课外学习情况和考试成绩进行调查分析.调查结果显示,课程学习初期理科生学
【基金项目】
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湖州师范学院2015年教学改革项目（JGB034）.
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采用随机问卷调查法,对湖州师范学院2013级护理专业文理科生的《生理学》课程学习兴趣、学习能力、课外学习情况和考试成绩进行调查分析.调查结果显示,课程学习初期理科生学习兴趣比文科生高,学习中期两者无显著差异;理科生学习能力,尤其是抽象知识理解能力比文科生强,;文科生课外学习方面比理科生更努力;期末考核两者无显著差异.可见,在现有《生理学》教学干预下,文理科生混合班教学不影响教学质量.
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