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【摘 要】
通过图标的引用，可以使抽象思维更加形象化，以方便儿童更好地了解教学知识，提高儿童语言能力培养效益。
【关键词】
幼儿教学 图标
孩子们都几乎具有活泼好奇的特点，目前有些幼儿园的教育既无聊，又不利于身心健康发展，如果使用简单的图标进行教學，精心制作，贴在区域环境中，幼儿很容易阅读和喜欢，会爱上这内容的，他们自然会过渡、遵守里面的规则。对于新知识，通过图标的帮助，孩子们从认识到理解再到思考和内化，促进了幼儿的全面发展。
一、图标应用原则
（一）图标表达的意思要明确
图标的作用是用来提醒孩子们来按照图上的说明去进行活动，所以当图标在投放的时候，老师要注意让孩子们了解图标的内容，使意思尽可能的简明扼要，构图要考虑到幼儿的直接体验，让孩子们能够读懂。
（二）图标要和幼儿的视觉平行
因为幼儿都比较活泼好奇，所以她们需要生活在一个温暖的环境中，才能使身心发展有益的，所以当使用图标时，颜色应该用暖色，慢慢提高孩子的注意力。
（三）图标可以由幼儿自己制定
孩子是学习的主体，也是这个环境的主人，在幼儿教学中，让孩子们参与游戏规则的制定，以更好地调动自己活动的积极性，从深层次级别加强对这些图标的理解，深化这一点。
（四）从实际出发，图标要注意灵活性
在现代幼儿教育中，图标可以算作无形教育，所以教师需要注意教育内容的灵活性，利用图标渗透主题，表达中心思想，结合教育主题，使孩子们在不知不觉地处于接受教育当中。
二、图标在幼儿语言能力培养中的必要性
（一）图标是幼儿语言运用的必然要求
在幼儿园教育活动中，孩子们在表述自己的实物时，因为他们不能亲自看到或感受到这些东西，所以表述的兴趣不是十分大，而且由于缺乏形象的表达，聆听着这些表述的孩子热情也不是很高。如果可以将图标引入孩子们的活动中，孩子们在解释或聆听的时候，可以用这些图标进行记录和交换，这样一方面最大限度地发挥孩子的学习热情，另一方面手可以让孩子们更直观地看到自己的东西。在阅读区可以放一些学过的诗歌的图标，帮助孩子巩固和复习学过的知识。孩子们非常感兴趣，经常有几个孩子一边指着这些小图标一边朗读诗歌。此外，您还可以提供一些小图标来帮助孩子仿编诗歌。如：学习诗歌《春色》，提供青蛙，蝌蚪等一些动物和红，黄，蓝等色彩图标。孩子们仿编出：“春天是白色的，看着青蛙的白色肚子，春天是黑色的，看着那群小蝌蚪！”有一个小图标来帮助孩子们仿编就更简单。这不仅促进了幼儿的表达能力的提升，而且使孩子们在参与活动中有很大的满足感，所以在未来的活动中更加乐意表达自己。
（二）图标是幼儿语言能力发展的必然要求
引入图标后，孩子对复杂的描述语言有了更深刻的理解，记忆也得到了很大的改善，因为图标可以以非常聪明的方式来实现使孩子从抽象认知转到形象认知，将这些复杂事物转化为肉眼可以直接识别信息，这些对幼儿的学习和认知能力增强打下了坚实的基础。 在这种环境下，语言能力将大大提高，语言信息的吸收能力可以增强，也可以在很大程度上发展幼儿的语言感受能力、创造能力和理解能力等，以便实现幼儿语言能力的发展。
（三）图标是幼儿形象思维向抽象思维转变的必然要求
在很多情况下，这个图标显示了孩子内心的想法，所以图标可以很好地承担思考和感知内容的两个部分，而且也能实现幼儿从浅层次的认识到深层次的理解。 幼儿是人类发展的基础阶段，对思想存在的方式和存在的具有特定的特点，必须有针对性地提出思想观念转变的方法。其中，实现幼儿思维能力的发展有一个重要的途径，是将直观信息用更抽象的思维方式去呈现。老师在幼儿语言教学中，也必须有针对性地培养孩子的形象思维能力，当发展到一定的程度后，就必须开始发展孩子的抽象思维能力，为了达到这个目标，图标使用是非常必要的。
三、图标在幼儿语言能力培养中发挥的作用
（一）有利于营造阅读氛围，激发幼儿语言学习的兴趣
在幼儿书籍和相关学习材料中，经常看到很多图标，这些图标包括人物，动物和交通等类型，这样可以让孩子们在阅读文字时，有更直观的感觉帮助他们一些较为抽象的诗歌等等。同时，为了让孩子在阅读方面得到全面进步，应该完成阅读环境的有效培养。对于幼儿来说，其能力的发展，是以对象信息交换为基础的。因此，在培养孩子们的语言技能时，应该用各种图标来创造她们喜欢的环境，同时对学习内容和任务进行科学设计，让孩子学习更多的自主权，从而更好的学习。
（二）有利于规范幼儿行为，培养幼儿语言学习的习惯
对于幼儿教育，关键是要完成他们的学习习惯的培训。学习习惯的差异将使孩子们的学习效果也有很大的不同，特别是对于孩子未来学习来说，具有深远的意义。对于教师的早期阶段，需要因地制宜，引进各种图标，并使用它们。在欣赏等活动中，您可以使用翻转图标来鼓励孩子听到与看到内容和图标相对应，以促进他们提升注意力，同时也使他们的词汇丰富，想象力得到提升，为培养阅读习惯打下基础。应用图标的优点在于它们可以减少教师的工作量，使他们养成循规蹈矩的习惯。换句话说，图标的应用，不仅可以帮助孩子学习兴趣得到改善，而且还可以在幼儿行为习惯过程中发挥更大的帮助和作用。
（三）有利于开拓幼儿学习领域，提高语言学习的效果
幼儿在活动中进行时，也可以用图标来发挥指导作用。换句话说，通过使用图标，让孩子们能够对自己讲的内容明确了解，从而完成对中心思想的掌握，为孩子们进一步表达和发挥引导作用。借助图标的帮助，帮助孩子们完成语言表达，对于幼儿来说，是一种更好的体验，也可以在这里欣赏到这种语言表达的乐趣，并可以大大增强他们的自信心，起着非常重要的作用。
简而言之，图标作为一种媒介，介于理性思维和感性思维之间，使用该工具可以大大促进幼儿认知能力的提高，也让孩子们真正感受到学习的乐趣，这将让更多的精力用于语言学习活动当中，对未来幼儿发展非常有利。
通过图标的引用，可以使抽象思维更加形象化，以方便儿童更好地了解教学知识，提高儿童语言能力培养效益。
【关键词】
幼儿教学 图标
孩子们都几乎具有活泼好奇的特点，目前有些幼儿园的教育既无聊，又不利于身心健康发展，如果使用简单的图标进行教學，精心制作，贴在区域环境中，幼儿很容易阅读和喜欢，会爱上这内容的，他们自然会过渡、遵守里面的规则。对于新知识，通过图标的帮助，孩子们从认识到理解再到思考和内化，促进了幼儿的全面发展。
一、图标应用原则
（一）图标表达的意思要明确
图标的作用是用来提醒孩子们来按照图上的说明去进行活动，所以当图标在投放的时候，老师要注意让孩子们了解图标的内容，使意思尽可能的简明扼要，构图要考虑到幼儿的直接体验，让孩子们能够读懂。
（二）图标要和幼儿的视觉平行
因为幼儿都比较活泼好奇，所以她们需要生活在一个温暖的环境中，才能使身心发展有益的，所以当使用图标时，颜色应该用暖色，慢慢提高孩子的注意力。
（三）图标可以由幼儿自己制定
孩子是学习的主体，也是这个环境的主人，在幼儿教学中，让孩子们参与游戏规则的制定，以更好地调动自己活动的积极性，从深层次级别加强对这些图标的理解，深化这一点。
（四）从实际出发，图标要注意灵活性
在现代幼儿教育中，图标可以算作无形教育，所以教师需要注意教育内容的灵活性，利用图标渗透主题，表达中心思想，结合教育主题，使孩子们在不知不觉地处于接受教育当中。
二、图标在幼儿语言能力培养中的必要性
（一）图标是幼儿语言运用的必然要求
在幼儿园教育活动中，孩子们在表述自己的实物时，因为他们不能亲自看到或感受到这些东西，所以表述的兴趣不是十分大，而且由于缺乏形象的表达，聆听着这些表述的孩子热情也不是很高。如果可以将图标引入孩子们的活动中，孩子们在解释或聆听的时候，可以用这些图标进行记录和交换，这样一方面最大限度地发挥孩子的学习热情，另一方面手可以让孩子们更直观地看到自己的东西。在阅读区可以放一些学过的诗歌的图标，帮助孩子巩固和复习学过的知识。孩子们非常感兴趣，经常有几个孩子一边指着这些小图标一边朗读诗歌。此外，您还可以提供一些小图标来帮助孩子仿编诗歌。如：学习诗歌《春色》，提供青蛙，蝌蚪等一些动物和红，黄，蓝等色彩图标。孩子们仿编出：“春天是白色的，看着青蛙的白色肚子，春天是黑色的，看着那群小蝌蚪！”有一个小图标来帮助孩子们仿编就更简单。这不仅促进了幼儿的表达能力的提升，而且使孩子们在参与活动中有很大的满足感，所以在未来的活动中更加乐意表达自己。
（二）图标是幼儿语言能力发展的必然要求
引入图标后，孩子对复杂的描述语言有了更深刻的理解，记忆也得到了很大的改善，因为图标可以以非常聪明的方式来实现使孩子从抽象认知转到形象认知，将这些复杂事物转化为肉眼可以直接识别信息，这些对幼儿的学习和认知能力增强打下了坚实的基础。 在这种环境下，语言能力将大大提高，语言信息的吸收能力可以增强，也可以在很大程度上发展幼儿的语言感受能力、创造能力和理解能力等，以便实现幼儿语言能力的发展。
（三）图标是幼儿形象思维向抽象思维转变的必然要求
在很多情况下，这个图标显示了孩子内心的想法，所以图标可以很好地承担思考和感知内容的两个部分，而且也能实现幼儿从浅层次的认识到深层次的理解。 幼儿是人类发展的基础阶段，对思想存在的方式和存在的具有特定的特点，必须有针对性地提出思想观念转变的方法。其中，实现幼儿思维能力的发展有一个重要的途径，是将直观信息用更抽象的思维方式去呈现。老师在幼儿语言教学中，也必须有针对性地培养孩子的形象思维能力，当发展到一定的程度后，就必须开始发展孩子的抽象思维能力，为了达到这个目标，图标使用是非常必要的。
三、图标在幼儿语言能力培养中发挥的作用
（一）有利于营造阅读氛围，激发幼儿语言学习的兴趣
在幼儿书籍和相关学习材料中，经常看到很多图标，这些图标包括人物，动物和交通等类型，这样可以让孩子们在阅读文字时，有更直观的感觉帮助他们一些较为抽象的诗歌等等。同时，为了让孩子在阅读方面得到全面进步，应该完成阅读环境的有效培养。对于幼儿来说，其能力的发展，是以对象信息交换为基础的。因此，在培养孩子们的语言技能时，应该用各种图标来创造她们喜欢的环境，同时对学习内容和任务进行科学设计，让孩子学习更多的自主权，从而更好的学习。
（二）有利于规范幼儿行为，培养幼儿语言学习的习惯
对于幼儿教育，关键是要完成他们的学习习惯的培训。学习习惯的差异将使孩子们的学习效果也有很大的不同，特别是对于孩子未来学习来说，具有深远的意义。对于教师的早期阶段，需要因地制宜，引进各种图标，并使用它们。在欣赏等活动中，您可以使用翻转图标来鼓励孩子听到与看到内容和图标相对应，以促进他们提升注意力，同时也使他们的词汇丰富，想象力得到提升，为培养阅读习惯打下基础。应用图标的优点在于它们可以减少教师的工作量，使他们养成循规蹈矩的习惯。换句话说，图标的应用，不仅可以帮助孩子学习兴趣得到改善，而且还可以在幼儿行为习惯过程中发挥更大的帮助和作用。
（三）有利于开拓幼儿学习领域，提高语言学习的效果
幼儿在活动中进行时，也可以用图标来发挥指导作用。换句话说，通过使用图标，让孩子们能够对自己讲的内容明确了解，从而完成对中心思想的掌握，为孩子们进一步表达和发挥引导作用。借助图标的帮助，帮助孩子们完成语言表达，对于幼儿来说，是一种更好的体验，也可以在这里欣赏到这种语言表达的乐趣，并可以大大增强他们的自信心，起着非常重要的作用。
简而言之，图标作为一种媒介，介于理性思维和感性思维之间，使用该工具可以大大促进幼儿认知能力的提高，也让孩子们真正感受到学习的乐趣，这将让更多的精力用于语言学习活动当中，对未来幼儿发展非常有利。