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【摘要】目前，我国医学院校的教学情况不容乐观，其主要原因是医学院校的教学条件受到了限制，以及英语课时的安排不够科学，值得借鉴的教学经验太少。为了提高医学院校的英语教学质量，需要医学院校的师生共同努力，对课程的教学内容要做到与时俱进，并且要合理的安排课时，同时，学生也需要积极主动的去学习。本文对医学院校英语教学改革的方案进行了研究。
【关键词】医学院校 英语教学 教学改革
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0090-02
随着社会经济的高速发展，世界卫生组织的成立，医学事业已经和国际接轨，英语成为了医学事业和世界交流的语言工具。但是，我国医学院校的英语的教学水平和质量有待加强。在国际的医学机构中，我国的中医技术已经得到了认可和推广，因此，我国的医学院校要面向世界。在医学院校的学生和教师，除了要学好医学的专业知识，还需要熟练和掌握英语的交流技巧，才能顺应时代潮流的发展。
1.教学模式改革
1.1准确定位医学英语课程
随着社会经济国际化的快速发展，现在社会需要的是复合型的医学人才。英语作为一种语言的交流工具，在医学界的国际化平台上起到关键的作用，因此，在医学的人才培养方面，要准确的定位具有医学特色的英语课程，与时俱进。在英语的课堂上，要坚持“以教师为主导，学生为主体”的原则。从各方面着手调动学生学习的积极性，让学生提高自主学习的能力，同时，还需要适当的引导学生积极的参与到课堂中来。对于医学英语课程的定位，还需要院校的相关工作人员和专业教师根据具体的实际情况进行设计和研究。
1.2合理设置医学专业英语课时
医学专业英语是根据医学专业的特点来设计的，其词汇和句型和基础英语是有很大的区别的，而且难度也比较大，课时自然也就多一些。由于医学的专业课程相对比较多，学习的任务量也比较大，为了让学生在学习的过程中，既兼顾学习医学的专业知识，又能够很好的学习医学专业英语，因此，医学专业课程的设置在大二和大三，两个学年四个学期，每个学期为36个课时，每周为四节课，在每个学期的结束前一个月结课。将英语课程提前结课是为了让学生有更多的时间来复习，还避免了英语和医学专业课程的冲突，学生的学习时间得到了更加合理的安排。
1.3加强医学专业英语听说写的训练
由于现在的医学已经面向国际化，以往的英语教学方式已经不适合时代的发展趋势，因此，在英语的教学方法上需要进行适当的改变，尤其是加强医学专业英语的听说读写能力。在医学英语教学的过程中，可以采用播放视听资料的方式，让学生多听一些和医学相关的英语短文和对话。听是为了更好的表达，可英语并不是我们的母语，说起来并没有那么流利，甚至有的还说不出口，因此，当教师在训练英语说的时候，可以适当的设施一些情景对话。
1.4提高医学专业英语阅读能力
在医学专业英语的教学中，阅读非常重要，但仅靠课堂上的时间是非常有限的。因此，当教师在上医学专业英语时，可以采用一种新的教学方法，教师在上课之前，先给学生安排一些相关的学习内容，让学生自己去查阅资料，在上课时，对所讲的内容会更深刻。教师也根据具体的情况采用快速阅读和精度结合的教学方法，让学生在短时间内阅读规定的内容，并归纳其大意。为了提高学生的英语阅读能力，教师可给学生提供相关的英语阅读资料，让学生在课余时间进行阅读。
2.改革医学专业英语教材
随着医学事业的迅速发展，中国的医学已经和国际接轨，加入了世界卫生组织，原有的医学英语教材显然已经不适用当前的需求，因此，医学专业的英语教材需要进行改革。不过，还要请权威医学界的专家和英语专家进行参考认证，要编写出适合现代医学专业学生使用的教材，教材的内容不仅要有医学专业的特点，还需要和世界的医学界接轨。教师可以利用网络的平台向学生提供相关的医学英语资料，包括一些国际学术交流的视频资料，让学生自主的学习，从而提高英语阅读的能力。
3.完善院校师资
在医学院校的教师中，教师的综合素质有待提高。作为一名医学院校的英语教师，除了要专研英语之外，还需要有一定的医学知识，尤其是一些医学英语的专有名词。为了让院校教师的综合素质得到提高，学校应当提供一些学习的机会，让院校的教师学习和英语教学相关的医学理论知识。此外，还可以聘请在国外有相关教学经验的教师，对教师的教师质量进行评估和考核，从中找出其不足之处，并给予指导，从而提高教师的教学质量。
4.总结
目前，医学院校英语的发展非常的迅速，并且其发展前景也非常好。不过，医学院校英语在发展的工程中，也存在一些不可忽略的问题，尤其是学生对英语的听、说、读、写能力，还没有达到运用自如的程度。然而，教师也存在一定的缺陷，其主要原因是教师的知识范围不够广。只要把这些问题解决好，医学院校的英语教学水平就会得到有效的提高，学生的英语水平也得到相应的提高。
参考文献：
[1]梁世伟. 中醫英语教学的几点体会[J].浙江中医学院学报，2014；22（2）：44.
作者简介：
刘婷婷（1982-）， 女，内蒙古包头人，讲师，研究方向：英语教学。
【关键词】医学院校 英语教学 教学改革
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0090-02
随着社会经济的高速发展，世界卫生组织的成立，医学事业已经和国际接轨，英语成为了医学事业和世界交流的语言工具。但是，我国医学院校的英语的教学水平和质量有待加强。在国际的医学机构中，我国的中医技术已经得到了认可和推广，因此，我国的医学院校要面向世界。在医学院校的学生和教师，除了要学好医学的专业知识，还需要熟练和掌握英语的交流技巧，才能顺应时代潮流的发展。
1.教学模式改革
1.1准确定位医学英语课程
随着社会经济国际化的快速发展，现在社会需要的是复合型的医学人才。英语作为一种语言的交流工具，在医学界的国际化平台上起到关键的作用，因此，在医学的人才培养方面，要准确的定位具有医学特色的英语课程，与时俱进。在英语的课堂上，要坚持“以教师为主导，学生为主体”的原则。从各方面着手调动学生学习的积极性，让学生提高自主学习的能力，同时，还需要适当的引导学生积极的参与到课堂中来。对于医学英语课程的定位，还需要院校的相关工作人员和专业教师根据具体的实际情况进行设计和研究。
1.2合理设置医学专业英语课时
医学专业英语是根据医学专业的特点来设计的，其词汇和句型和基础英语是有很大的区别的，而且难度也比较大，课时自然也就多一些。由于医学的专业课程相对比较多，学习的任务量也比较大，为了让学生在学习的过程中，既兼顾学习医学的专业知识，又能够很好的学习医学专业英语，因此，医学专业课程的设置在大二和大三，两个学年四个学期，每个学期为36个课时，每周为四节课，在每个学期的结束前一个月结课。将英语课程提前结课是为了让学生有更多的时间来复习，还避免了英语和医学专业课程的冲突，学生的学习时间得到了更加合理的安排。
1.3加强医学专业英语听说写的训练
由于现在的医学已经面向国际化，以往的英语教学方式已经不适合时代的发展趋势，因此，在英语的教学方法上需要进行适当的改变，尤其是加强医学专业英语的听说读写能力。在医学英语教学的过程中，可以采用播放视听资料的方式，让学生多听一些和医学相关的英语短文和对话。听是为了更好的表达，可英语并不是我们的母语，说起来并没有那么流利，甚至有的还说不出口，因此，当教师在训练英语说的时候，可以适当的设施一些情景对话。
1.4提高医学专业英语阅读能力
在医学专业英语的教学中，阅读非常重要，但仅靠课堂上的时间是非常有限的。因此，当教师在上医学专业英语时，可以采用一种新的教学方法，教师在上课之前，先给学生安排一些相关的学习内容，让学生自己去查阅资料，在上课时，对所讲的内容会更深刻。教师也根据具体的情况采用快速阅读和精度结合的教学方法，让学生在短时间内阅读规定的内容，并归纳其大意。为了提高学生的英语阅读能力，教师可给学生提供相关的英语阅读资料，让学生在课余时间进行阅读。
2.改革医学专业英语教材
随着医学事业的迅速发展，中国的医学已经和国际接轨，加入了世界卫生组织，原有的医学英语教材显然已经不适用当前的需求，因此，医学专业的英语教材需要进行改革。不过，还要请权威医学界的专家和英语专家进行参考认证，要编写出适合现代医学专业学生使用的教材，教材的内容不仅要有医学专业的特点，还需要和世界的医学界接轨。教师可以利用网络的平台向学生提供相关的医学英语资料，包括一些国际学术交流的视频资料，让学生自主的学习，从而提高英语阅读的能力。
3.完善院校师资
在医学院校的教师中，教师的综合素质有待提高。作为一名医学院校的英语教师，除了要专研英语之外，还需要有一定的医学知识，尤其是一些医学英语的专有名词。为了让院校教师的综合素质得到提高，学校应当提供一些学习的机会，让院校的教师学习和英语教学相关的医学理论知识。此外，还可以聘请在国外有相关教学经验的教师，对教师的教师质量进行评估和考核，从中找出其不足之处，并给予指导，从而提高教师的教学质量。
4.总结
目前，医学院校英语的发展非常的迅速，并且其发展前景也非常好。不过，医学院校英语在发展的工程中，也存在一些不可忽略的问题，尤其是学生对英语的听、说、读、写能力，还没有达到运用自如的程度。然而，教师也存在一定的缺陷，其主要原因是教师的知识范围不够广。只要把这些问题解决好，医学院校的英语教学水平就会得到有效的提高，学生的英语水平也得到相应的提高。
参考文献：
[1]梁世伟. 中醫英语教学的几点体会[J].浙江中医学院学报，2014；22（2）：44.
作者简介：
刘婷婷（1982-）， 女，内蒙古包头人，讲师，研究方向：英语教学。