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为顺应全球化的浪潮,中国日益重视本国的英语教育。然而,大多中国学生却无法掌握地道的英语,中国式英语现象严重。19世纪60年代起源于加拿大的浸入式语言教育于1997年引入中国,取得一定成效。依托浸入式理念的瑞思学科英语被称作中国率先从事学科英语教学的教育机构。本文在母语负迁移理论的基础上,以语义三角解释产生中式英语的原因。并以瑞思学科英语为例,探讨浸入式改善中式英语的可能性和在中国实施浸入式英语的潜在困难。