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文章在借鉴国内外关于大学艺术课堂教学评价方式的基础上结合教学实践、教学思考以及调研信息，提出“大学艺术课堂教学评价的六个维度”，即治学思想上注重教师鼓励学生的“个性自由发展”，并尝试用“多元化标准评价学生”；学术素养上着重体现教师尊重学生的“独立精神”；快乐课堂上注重教师引导学生提高“综合文化素养”；创新能力上注重营造“促进学生‘主体性’发展的氛围”；探究精神上注重给学生创造足够的“自主探索学习”的空间；职业素养上注重引导学生提高对职业理想和职业技能的规划；等等。