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摘要：路由与交换技术课程是一门培养学生计算机网络应用能力的重要课程，随着对学生网络实际应用能力要求的日益提高，必须考虑对学生应用能力的真实评价。本文介绍了传统考试对学生实际应用能力评价的缺点，给出了基于应用能力培养的路由与交换技术课程的考试方法，经过实际的应用，结果表明这种考试方式可满足学生应用能力培养的要求。
关键词：Packet Tracer；路由器；交换机；考试；能力培养；
中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）02-0143-03
1 前言
路由与交换机技术是计算机科学相关专业的重要课程，该课程是建设局域网和广域网的基础性课程，该课程的能力培养直接影响到学生的就业。目前对课程的考试主要有三类：纸介质的试卷考试、真实设备的实际操作考试和仿真环境下的考试。各种考试各有其优缺点，纸介质的考试对考核学生掌握基础理论的情况有较大的优点，但对实际操作的能力考核只能在给出拓扑结构的前提下，要求学生写出有关路由器和交换机的配置命令，这种考试对记忆力较好的学生是极其容易的，但对设备要达到某一功能，往往可以通过多种手段实现，这种考试不可避免的有点死板。其次，在实验室利用真实设备进行实际操作考试，虽然可以灵活考核学生实际搭建网络和配置网络设备的能力，但是由于计算机网络设备更新较快，且实验室设备数量满足不了考试要求，会造成考试内容与社会实际需要相互脱节的情况。最后，仿真环境下的考试可以为仿真环境导入新的设备模块，采用最新设备搭建网络，并对网络设备进行配置，考试方式灵活，且能实际评价学生的实际应用能力。
本文提出一种基于Packet tracer 6.0仿真环境下的考试，并利用其活动向导功能制作考试试卷，这种考试方式能做到自动计时、自动评分、多卷考试，考试结果能最大限度地反映学生掌握路由与交换技术课程的应用能力。
2 考试环境搭建
2.1 搭建考试模型
在搭建考试模型前，先用Packet Tracer6.0制作好考试卷、评分卷（已经完成各种配置的考试卷）和用Word制作的考试说明（保存成HTML文件）。其次，启动Packet Tracer6.0，选择菜单上的“扩展”，并选择下拉菜单中“活动向导”→“说明”→“导入页面”，把预先制作好的考试说明导入到系统中。再次，选择菜单上的“问答网络”→“从文件导入到问答网络”，把准备好的考试卷（没有经过配置的网络拓扑）导入到系统中。再次，选择“初始网络”→“从文件中导入到初始网络”，把预先准备好的评分卷导入到系统中。最后，选择“密码”，输入两次密码，该密码用来保护试卷不被学生查看到评分卷。
选择“问答网络”制作评分标准，根据预先的配置情况，设置设备每项配置的分数，并设置好考试时间为倒计时方式，把文件保存成pka文件。
2.2 实际例子
利用Cisco Packet Tracer 6.0的活动向导可以很快搭建考试环境，活动向导是一个允许用户创建详细网络方案给其他用户的考核工具，它其实就是一个评估工具，教师可以通过该向导方便地为其他用户创建一个非常具体的考试网络环境，让学生完成这个网络相关的路由器与交换机的配置。在这个过程中教师可以事先将需要考核的知识点在活动向导中设置好，考核多少知识点就设置多少个位置，活动向导会自动对考核题进行默认分数的设置，一般情况下每设置一个知识点系统就会给这个点设置默认分数，用户可以根据需要自己修改。考核试题的总分要视该试题所包含的知识点和每个知识点的数量来决定。当学生完成试题后，活动向导会自动根据知识点进行评分，并且根据设置的考试时间进行自动计时，可以是倒计时，时间用完系统能自动交卷并给出考试分数，具体例子如下。
（1）考试内容
网络综合设计：VLAN TRUNK NAT ACL DHCP
设备：接入层交换机为：2950 ；核心交换机：3560； 路由器为：1841； 服务器：Generic
（2）考试目的
对二层交换机划分VLAN，用三层交换的SVI（虚拟接口）实现VLAN间的通信。对CSW交换机配置默认路由及RIP协议，用ACL实现内外网的访问控制。交换机端口链路聚合；三层交换NAT和DHCP。
网络拓扑结构如图1所示。
（3） 需求分析
内网PC能访问内网服务器和外网服务器（通过NAT控制）；内网服务器不能访问外网服务器；外网不能访问内网服务器（通过 NAT 自反ACL控制）；内网PC自动获取IP、网关、DNS（VLAN10、VALN20）；VLAN10和VLAN20能互訪。
2.3 网络设备配置及评分标准
3 结果
图2是系统考试显示的界面，学生按照试卷要求完成网络设备配置后，选择图2中的“检查结果”将得到图3所示的考试结果“Score：55/100”，表示总分是100分，学生考试成绩是55分。“Item Count：27/56”，表示有76选需要配置，目前完成了27项。具体情况在Item Count下面。例如，ACL总共1项，完成了0项，分值4分。图3中右边有勾的表示已经配置完成且正确项目，有叉的表示配置完成，但是配置错误项目。Time Left：01：45：19表示剩余时间。
4 结束语
Packet Tracer 是一款性能较高的网络授课仿真教学软件[5]，本文研究了基于Packet Trace的路由与交换技术考试方式，解决了网络实验室中网络设备不足及设备落后不能满足实践和考试需要的问题，而且还解决了大量学生考试时网络设备台数不足和满足不了考试的难题。使用此方式进行考试，可以考核学生掌握组建计算机局域网和广域网的能力和设备配置的能力，避免高分低能的现象，而且还可以由教师随机分配试卷给学生，避免作弊现象的发生。对二本高等学校转型，培养社会需求人才具有一定的意义。
参考文献：
[1] 刘静，赖英旭，徐玮，等.路由与交换技术课程教学的创新探索与实践[J].中国教育技术装备，2015（2）.
[2] 孙良旭，吴建胜，Sun Liangxu，Wu Jiansheng. 工程实践驱动的“路由交换技术”课程教学环境构建研究[J].实验技术与管理，2014.
[3] 王锦. 探究新光路由交换技术及其发展应用[J].中国新通信，2015.
[4] 荆山，隋永平，孙丽娟. 浅谈网络互联与路由课程建设[J].物联网技术，2015.
[5] 杨彬.基于Packet Tracer 环境下的网络课程考核平台构建[J].计算机教育，2010（23）.
关键词：Packet Tracer；路由器；交换机；考试；能力培养；
中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）02-0143-03
1 前言
路由与交换机技术是计算机科学相关专业的重要课程，该课程是建设局域网和广域网的基础性课程，该课程的能力培养直接影响到学生的就业。目前对课程的考试主要有三类：纸介质的试卷考试、真实设备的实际操作考试和仿真环境下的考试。各种考试各有其优缺点，纸介质的考试对考核学生掌握基础理论的情况有较大的优点，但对实际操作的能力考核只能在给出拓扑结构的前提下，要求学生写出有关路由器和交换机的配置命令，这种考试对记忆力较好的学生是极其容易的，但对设备要达到某一功能，往往可以通过多种手段实现，这种考试不可避免的有点死板。其次，在实验室利用真实设备进行实际操作考试，虽然可以灵活考核学生实际搭建网络和配置网络设备的能力，但是由于计算机网络设备更新较快，且实验室设备数量满足不了考试要求，会造成考试内容与社会实际需要相互脱节的情况。最后，仿真环境下的考试可以为仿真环境导入新的设备模块，采用最新设备搭建网络，并对网络设备进行配置，考试方式灵活，且能实际评价学生的实际应用能力。
本文提出一种基于Packet tracer 6.0仿真环境下的考试，并利用其活动向导功能制作考试试卷，这种考试方式能做到自动计时、自动评分、多卷考试，考试结果能最大限度地反映学生掌握路由与交换技术课程的应用能力。
2 考试环境搭建
2.1 搭建考试模型
在搭建考试模型前，先用Packet Tracer6.0制作好考试卷、评分卷（已经完成各种配置的考试卷）和用Word制作的考试说明（保存成HTML文件）。其次，启动Packet Tracer6.0，选择菜单上的“扩展”，并选择下拉菜单中“活动向导”→“说明”→“导入页面”，把预先制作好的考试说明导入到系统中。再次，选择菜单上的“问答网络”→“从文件导入到问答网络”，把准备好的考试卷（没有经过配置的网络拓扑）导入到系统中。再次，选择“初始网络”→“从文件中导入到初始网络”，把预先准备好的评分卷导入到系统中。最后，选择“密码”，输入两次密码，该密码用来保护试卷不被学生查看到评分卷。
选择“问答网络”制作评分标准，根据预先的配置情况，设置设备每项配置的分数，并设置好考试时间为倒计时方式，把文件保存成pka文件。
2.2 实际例子
利用Cisco Packet Tracer 6.0的活动向导可以很快搭建考试环境，活动向导是一个允许用户创建详细网络方案给其他用户的考核工具，它其实就是一个评估工具，教师可以通过该向导方便地为其他用户创建一个非常具体的考试网络环境，让学生完成这个网络相关的路由器与交换机的配置。在这个过程中教师可以事先将需要考核的知识点在活动向导中设置好，考核多少知识点就设置多少个位置，活动向导会自动对考核题进行默认分数的设置，一般情况下每设置一个知识点系统就会给这个点设置默认分数，用户可以根据需要自己修改。考核试题的总分要视该试题所包含的知识点和每个知识点的数量来决定。当学生完成试题后，活动向导会自动根据知识点进行评分，并且根据设置的考试时间进行自动计时，可以是倒计时，时间用完系统能自动交卷并给出考试分数，具体例子如下。
（1）考试内容
网络综合设计：VLAN TRUNK NAT ACL DHCP
设备：接入层交换机为：2950 ；核心交换机：3560； 路由器为：1841； 服务器：Generic
（2）考试目的
对二层交换机划分VLAN，用三层交换的SVI（虚拟接口）实现VLAN间的通信。对CSW交换机配置默认路由及RIP协议，用ACL实现内外网的访问控制。交换机端口链路聚合；三层交换NAT和DHCP。
网络拓扑结构如图1所示。
（3） 需求分析
内网PC能访问内网服务器和外网服务器（通过NAT控制）；内网服务器不能访问外网服务器；外网不能访问内网服务器（通过 NAT 自反ACL控制）；内网PC自动获取IP、网关、DNS（VLAN10、VALN20）；VLAN10和VLAN20能互訪。
2.3 网络设备配置及评分标准
3 结果
图2是系统考试显示的界面，学生按照试卷要求完成网络设备配置后，选择图2中的“检查结果”将得到图3所示的考试结果“Score：55/100”，表示总分是100分，学生考试成绩是55分。“Item Count：27/56”，表示有76选需要配置，目前完成了27项。具体情况在Item Count下面。例如，ACL总共1项，完成了0项，分值4分。图3中右边有勾的表示已经配置完成且正确项目，有叉的表示配置完成，但是配置错误项目。Time Left：01：45：19表示剩余时间。
4 结束语
Packet Tracer 是一款性能较高的网络授课仿真教学软件[5]，本文研究了基于Packet Trace的路由与交换技术考试方式，解决了网络实验室中网络设备不足及设备落后不能满足实践和考试需要的问题，而且还解决了大量学生考试时网络设备台数不足和满足不了考试的难题。使用此方式进行考试，可以考核学生掌握组建计算机局域网和广域网的能力和设备配置的能力，避免高分低能的现象，而且还可以由教师随机分配试卷给学生，避免作弊现象的发生。对二本高等学校转型，培养社会需求人才具有一定的意义。
参考文献：
[1] 刘静，赖英旭，徐玮，等.路由与交换技术课程教学的创新探索与实践[J].中国教育技术装备，2015（2）.
[2] 孙良旭，吴建胜，Sun Liangxu，Wu Jiansheng. 工程实践驱动的“路由交换技术”课程教学环境构建研究[J].实验技术与管理，2014.
[3] 王锦. 探究新光路由交换技术及其发展应用[J].中国新通信，2015.
[4] 荆山，隋永平，孙丽娟. 浅谈网络互联与路由课程建设[J].物联网技术，2015.
[5] 杨彬.基于Packet Tracer 环境下的网络课程考核平台构建[J].计算机教育，2010（23）.