【摘 要】在很多中职专业中，美术都是一门重要的课程，能够帮助学生打好在美术艺术方面的能力素养基础，增强学生的美术审美与美术创作能力，对他们未来在各个岗位上充分利用美术技能完成工作任务很有帮助，有些时候还可以帮助学生开辟更多的人生可能。而素描是中职美术课程的基础组成部分，包括笔型识别、绘画姿势、基本透视、虚实绘画等几个组成部分，是他们今后进一步掌握以几何形状来构造造型技巧的基础。本文从帮助学生打好基础，强化静物素描训练和丰富课程教学内容三个方面展开相关讨论，供大家参考。
【关键词】中职美术;素描教学;中职素描教学
现代社会对艺术人才的需求越来越大。物质经济的发展使人们的生活水平逐渐提升，开始追求更加丰富的精神生活。所以，各个行业都开始尝试与视觉等直接的感官刺激相结合，以吸引人们的眼球，实现行业及企业的发展。艺术人才需求变得旺盛的原因就在于此。其中很大一部分，都是对有一定美术艺术素养的人才的需求，中职美术教育是培养此类人才的重要渠道。教师要认识到，包括中职学生在内，所有美术人才的美术生涯都是从素描基础开始的，所以必须为学生在素描启蒙阶段打好基础，为满足社会的人才需要而服务。
一、帮助学生打好基础
素描是中職美术教学的基础，而素描本身也是存在基础类的内容的。无论是画几何形状还是静物，素描教学都与学生的素描基础知识掌握程度密不可分。但是，我们可以发现，中职学生因为以往的学习习惯等各种因素的影响，不喜欢枯燥的知识理论。如果因此而造成学生的基础不牢固，他们的绘画实践也不能很好地完成，最终影响其整体的成长。为了解决这一问题，教师应该考虑采用在实践中进行理论渗透的方式，做好对学生的示范，让理论教学不至于变成长篇大论。
例如，在学习画椭圆时，教师可以先将椭圆形的石膏展示出来，然后为学生进行构图、透视、对比等绘画示范，在示范的过程中讲解理论。另外还要注意对学生提问，学生有需要的话，教师应在不过分影响教学进度的情况下适当重复。随后，再让学生模仿教师的做法去尝试，而且绘画的过程中要把学到的理论复述出来。不要求死记硬背，但含义上不能出现原则性的错误。学生在绘画中出现问题的，教师要及时指出，重新强调理论，或者手把手带着学生去一步步地按照理论重新绘画。这样学生就不会觉得很枯燥，而且愿意配合教师
二、强化静物素描训练
在学习了几何图形等基本的素描基础知识与技能之后，学生就要开始接触静物素描。这个阶段的教学也很重要。此时，学生已经有了一定的基础，静物素描某种程度上可以看作是对各种几何图形的有效应用，是对上一阶段的升级。在静物素描中，可供使用的静物有很多种类，教师应该精心选择，以激发学生的学习兴趣。教师也可以提前与学生沟通，了解学生的兴趣爱好或学习意向，然后再确定静物素描的对象。比如他们平时喜欢吃的水果，生活中的常见用品或者个人所喜爱的某些事物等。只要合理可行，都可以带到课堂上来。
另外，静物素描的学习更注重静物的细致刻画，这需要一定的技巧，与比较简单的画几何图形不可同日而语。如果说在刚才的基础阶段，学生还能保持比较一致的成长步伐，那么学生之间的差距则往往在静物素描的学习过程中显现出来。为了避免学生之间的差距越来越大，有效推动全体学生的共同成长，教师要注意观察学生的而学习过程并及时采取必要措施。比如基础较强的需要学生可以多练习静物素描的技巧，绘画对象的线条可以稍微复杂一些;而基础薄弱的学生则要增加一些基本练习，比如透视等，及时弥补短板。
三、丰富课程教学内容
通过以上论述已经可以看出，中职美术素描教学需要教师丰富课程教学内容，不能把所有的教学内容都限定在教材的范围之内。因为中职学生往往存在一些不太好的学习习惯，学习信心和学习兴趣都不是很充裕，很容易因为教学过程较为枯燥，教学内容较为单一等情况而影响到学习积极性。从以学生为主体的教学理念出发，教师要去满足学生的需求，同时也要抓住美术教育的特点，将美术艺术的魅力充分展现在学生面前。丰富课程教学内容是其中最为基本的途径。
例如，教师可以让学生自带毛绒玩具或各种所谓的“手办”来作为绘画对象。这些对象的绘画难度比较高，能够很好地锻炼学生的绘画技能，促进学生对理论知识的吸收。而且因为绘画对象是学生自己选择的，也是他们所喜爱的事物，所以不会引起他们的抵触，能让他们在绘画的时候更有耐心，一举多得。随着时间的推移，师生之间配合更加默契，教师就可以根据学生的能力与学生共同商定更有针对性的，能够进一步促进学生能力提升的绘画对象，激发学生的想象力和创造力，取得越来越好的学习成果。
总之，中职美术的素描教学是对学生美术能力素养的启蒙，是帮助学生打好美术能力素养基础的关键所在。希望大家对此都能有足够的重视，从美术及学生的特点出发去确定教学策略，为学生能够成长为优秀的美术人才做出更大贡献。
参考文献：
[1]梁梨.试论如何提升中职美术学生的素描水平[J].新课程导学，2019（S1）：63.
[2]王义.略谈中职学生素描能力的培养和训练[J].科幻画报，2019（10）：273.