陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlxcun871
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要
其他文献
摘 要随着现代化科技的不断发展,农村进城务工人员数量也随之增加,这就导致了农村留守儿童数量的大规模不断增大,与此同时造成的问题也越来越多。国家近些年来不断着力于新农村的建设,“关爱留守儿童”也就成为了学校工作中最为重要的一项,同时也是班主任们义不容辞的责任。  关键词留守儿童;班主任;教育  中图分类号:G635.1,7 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)11-0050-01
摘 要随着课程改革进程的不断加快,在小学美术中教师也加强了情境式教学的应用和研究,将这一教学方法与教学内容有效结合,能够大大提高美术教学质量。本文对小学美术中情境式教学语言的构建进行探讨。  关键词小学美术;情境式教学;图像  中图分类号:A,Q-334 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)08-0095-01  在约翰伯格(John Berger)的《观看之道》中,开篇就提出
摘 要隨着英语不断普及,我国教育领域更加注重英语教学。在中学阶段的英语教学中,老师应不断完善教学内容,提升学生英语阅读能力和英语写作能力,探究全新教学方法,将写作教学与阅读教学相结合。本文主要分析探究在当前英语教学中,提高学生阅读写作能力的方法。  关键词初中英语;阅读教学;写作教学;方法  中图分类号:H193.6,B014 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)20-0178
摘 要激发学生学习英语的兴趣要利用信息技术创设真实的语言情景,要利用游戏活动开展英语交流活动;要在翻转课堂中提升学习兴趣,让小学英语课堂妙趣横生。本文结合具体的案例,对如何激发学生学习英语的兴趣进行了全面的探索,希望能够为英语教学提供最根本的动力。  关键词小学英语;学习兴趣;动力;措施  中图分类号:F241,R136 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)08-0142-01
摘 要近些年微课一步步走进我国的课堂教育中,尤其是在中小学教育中大放异彩,给我国的中小学教育带来了积极的影响。微课是利用信息技术根据认知规律呈现碎片化学习内容、过程和延伸性材料的结构化数字资源。因其具有图文并茂、教学时间短、呈碎片化、短时高效的特点,十分适合处于小学阶段的学生。  关键词小学劳技课堂;巧用微课;小学教育  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020
摘 要计算机是随着科技的发展而逐渐壮大的。当下,各行各业都在应用计算机,计算机已经改变了人们的生活方式、交流方式、生产方式等。在此背景下,教育应该紧随发展的潮流,采用合理的方式应用计算机,让教育能够焕发出新的生机。数学是小学生需要学习的一门基础学科,因此小学数学教师有必要深入探究小学数学课本上的内容和小学生的特点,合理应用计算机,对学生进行数学教学,让小学数学教学效率更高。基于此,本文将谈一谈计算
摘要小学语文是所有学科学习的基础,只有学习好语文,才能够更好地去学习其他学科。而在语文的学习中又以阅读语文教学最为重要,只有获得一定的语文阅读能力,才能深入地了解各种文章中包含的情感或者内涵。因此在小学语文的教学中,教师多以培养学生阅读能力作为教学的目标。然而,在小学语文教学中,提高学生的阅读能力是一件极其困难的事情。针对这一难题,教师应该根据学生的能力,选择适合学生的教学方法。同时在日常的语文教
摘 要在小学语文教学中采取生活化教学方法创新教学形式,促使语文教学内容贴近生活,以生活化视角挖掘语文内涵,积极探索语文教学知识点及其学习意义。通过将语文教学与生活实践的有机结合促使语文理论知识以生活实践为检验标准,在实践中深化语文教学体系,促进学生对语文理解水平的提高,强化学生对语文学习必要性的认识,激发学生对语文的学习欲望。  关键词小学语文;语文;教学;生活化;探讨  中图分類号:G623.2
摘 要在城市化进度不断推进的今天,我国仍有不少学生处在农村,这样的人群是教育中较为艰难的部分,由于农村与城市之间有着教育资源、经济发展水平等不容忽视的差距,更使得农村教育与城市教育之间有着很大的区别。那么,如何缩小这些差距便成了农村初中数学教师们必须进行思考与探究的方面。作为我国的著名教育学家,陶行知先生的教育理念便给出了一个突破点,其中最为重要的便是“生活即教学”这一最主要理念。  关键词陶行知
摘 要课堂导入是教学过程的重要环节之一,积极的课堂氛围是课堂教学成功的主要条件,而吸引学生注意力的导入语可以激发学生的学习兴趣,教师要用简洁的语言以及有效地方法拉开一个课堂的序幕,随后让学生成为教学课堂的主体。目前在数学课堂上学习新课时,教师的课堂导入没有重点,导入部分与教学部分没有衔接,显得十分突兀,这些情况直接导致了学生没有学习兴趣,降低了课堂教学的效率。  关键词小学数学;教学方法:设置悬念