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【摘要】笔者根据指导学生参加职业院校技能大赛服装设计与工艺项目，以及本单位承办世界级技能大赛时装技术项目省选拔赛的经验和教学实践，探讨关于技能大赛对职业教育的积极作用，全面提高教学质量，培养企业真正需要的适合生产一线的高素质、高技能的应用型人才。
【关键词】技能大赛 职业教育 中职 促进作用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0011-02
职业院校在发展过程中，已将技能大赛的日常训练与比赛纳入常规化教学，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。而在不同的技能大赛的训练以及参与中，职业院校也逐渐提升了自己的发展，对品牌示范校建设、教育教学改革、教师队伍建设、学生全面发展、实训基地建设以及品牌工作室起到的积极作用。
一、以技能大赛为引领，促进教育教学改革
对职业学校而言，重要的是强调学生的动手能力、分析综合能力、独立完成工作的能力以及应变能力。因此技能大赛成为了突破职业学校传统教学体制“瓶颈”的有效途径，通过全面的技能竞赛检验校企合作和教学改革的效果。
随着服装工业的发展，技能大赛的技术标准和规程也是在逐步的改变，国情不同考核的内容也不尽相同。全国职业院校技能大赛依据中国的国情，旨在培养设计、打板、缝制工艺的优秀专业技能的学生，大赛适应服装行业校企融合的发展，促进教育教学改革的进程，给校企融合一个有效实际的落脚点，快速使学生融入到服装企业的实际运行中。世界级技能大赛（Worldskills Competition 简称WSC）是由世界技能协会主办的一项全球性的青年技术技能比赛，大赛考核项目强调专业技能与当今社会经济发展保持一致性；强调技能人才的综合能力；强调规则意识；强调工作程序的规范性与标准化；强调团队意识与协作精神。
不同的比赛激励推动下，中职教师在比赛项目中不断研究学习，参赛学生自主学习意识提高，并在比赛中开阔眼界、提高自己的实践操作能力。并且参照技能大赛的考核方式，完善教学大纲，以任务为导向，提升学生的兴趣和成就感。
二、以技能大赛为标准，促进示范校建设
职业教育要实现学校与学生相互促进，就业与学习良序发展，必须改革职业教育教学，大国工匠也应该是从职业教育中找到突破口，培养蓝领精英，为社会输送技术骨干，用实实在在的成绩为社会和企业交一份满意的答卷。努力争得荣誉，为学校示范校建设提供必要条件的同时，让社会重新认识中职学生努力奋斗的方向，逐步改变社会对职业教育的偏见。用成绩说明我们职业院校的努力和实力。
三、以技能大赛为契机，促进教师队伍建设
技能大赛表面上是在“赛学生”，实质上是在“赛教师”，教师水平的高低直接影响大赛的成败。服装的流行变化日新月异，教师只有在不断学习新理论、新技术，才能不掉队，紧跟服装专业发展脉络。在技能大赛的备赛以及比赛过程中，提高自身专业水平，做“双师型”教师，才能为学生更好的传道受业解惑，才能更好的进行教育教学工作。服装专业大赛开设教师组竞赛，为教师与同行业的兄弟姐妹提供了技术交流平台，激发教师参与技能竞赛的热情，推动教师之间的互动学习和良性竞争。
四、以技能大赛为载体，促进学生全面发展
一方面提升了学生的职业素质，另一方面提升了学生的心理素质。学校会积极向广大学生、家长和社会大力宣传技能大赛，让学生重新认识中职学生的努力奋斗方向，逐步改变中职业教育的偏见，为学生提供新的竞争渠道，增强中职学生学习的信心。2018年我校学生获得世界技能大赛山东选拔赛的第一名，代表本省参加世界技能大赛的全国选拔赛，电视台争相报道，专栏专题采访学生的学习生活，这样正面积极的宣传为学生、学校以及整个职业教育，起到了大大的促进宣传作用。
五、以技能大赛为参照，促进实训基地建设
大赛的训练需要配备实验教学设备，是师生日常训练的基础保障。因此，学校应当加强资金投入力度，按照比赛的设备参数完善和更新实训设施设备，以适应各种技能比赛的要求，同时也为教学改革打下坚实的硬件基础。各参赛学校都购进先进的设备，这加快了实训基地设备的更新换代，促使各学校高度重视实验、实训条件的改善。
六、以技能大赛为平台，促进品牌工作室的建设
技能大赛的参与过程中不仅提高了学生和老师的专业技术水平，也提升了学校的软硬办学条件。而创办工作室是学校将专业与行业接轨最直接有效最可行的方式，将专业发展走向高、精、尖的方向。通过大赛培训中与专家教授的交流知识所得，将知识与技能转化成一个品牌，参与到行业里来，精准把握日新月异的时装技术和流行趋勢。
职业技能大赛是一个开放的平台，为学校、教师和学生提供了展示、交流与体验的机会。对学校来说，更是重要的练兵机会，促进教育教学改革，提升师资及学生的技能水平，同时在校企合作、实训基地以及专业化品牌工作室的建设方面更是相互推动。职业技能大赛不断深化的大赛主题，引领了职业教育的发展方向，为企业提供真正需要的技能型人才。
参考文献：
[1]游静，熊艳兰.职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究，《改革与开放》.2011（22）.
[2]胡萍.中等职业学校职业技能大赛在专业建设中的作用.《科学咨询》.2013（39）.
[3]李伟慰.浅议技能竞赛对中职学生提升学习能力的作用，《中国职工教育》.2013（8）.
作者简介：
王妮妮（1986年-），女，汉族，山东人，讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。
徐真真（1983年），女，汉族，山东人，讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。
【关键词】技能大赛 职业教育 中职 促进作用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0011-02
职业院校在发展过程中，已将技能大赛的日常训练与比赛纳入常规化教学，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。而在不同的技能大赛的训练以及参与中，职业院校也逐渐提升了自己的发展，对品牌示范校建设、教育教学改革、教师队伍建设、学生全面发展、实训基地建设以及品牌工作室起到的积极作用。
一、以技能大赛为引领，促进教育教学改革
对职业学校而言，重要的是强调学生的动手能力、分析综合能力、独立完成工作的能力以及应变能力。因此技能大赛成为了突破职业学校传统教学体制“瓶颈”的有效途径，通过全面的技能竞赛检验校企合作和教学改革的效果。
随着服装工业的发展，技能大赛的技术标准和规程也是在逐步的改变，国情不同考核的内容也不尽相同。全国职业院校技能大赛依据中国的国情，旨在培养设计、打板、缝制工艺的优秀专业技能的学生，大赛适应服装行业校企融合的发展，促进教育教学改革的进程，给校企融合一个有效实际的落脚点，快速使学生融入到服装企业的实际运行中。世界级技能大赛（Worldskills Competition 简称WSC）是由世界技能协会主办的一项全球性的青年技术技能比赛，大赛考核项目强调专业技能与当今社会经济发展保持一致性；强调技能人才的综合能力；强调规则意识；强调工作程序的规范性与标准化；强调团队意识与协作精神。
不同的比赛激励推动下，中职教师在比赛项目中不断研究学习，参赛学生自主学习意识提高，并在比赛中开阔眼界、提高自己的实践操作能力。并且参照技能大赛的考核方式，完善教学大纲，以任务为导向，提升学生的兴趣和成就感。
二、以技能大赛为标准，促进示范校建设
职业教育要实现学校与学生相互促进，就业与学习良序发展，必须改革职业教育教学，大国工匠也应该是从职业教育中找到突破口，培养蓝领精英，为社会输送技术骨干，用实实在在的成绩为社会和企业交一份满意的答卷。努力争得荣誉，为学校示范校建设提供必要条件的同时，让社会重新认识中职学生努力奋斗的方向，逐步改变社会对职业教育的偏见。用成绩说明我们职业院校的努力和实力。
三、以技能大赛为契机，促进教师队伍建设
技能大赛表面上是在“赛学生”，实质上是在“赛教师”，教师水平的高低直接影响大赛的成败。服装的流行变化日新月异，教师只有在不断学习新理论、新技术，才能不掉队，紧跟服装专业发展脉络。在技能大赛的备赛以及比赛过程中，提高自身专业水平，做“双师型”教师，才能为学生更好的传道受业解惑，才能更好的进行教育教学工作。服装专业大赛开设教师组竞赛，为教师与同行业的兄弟姐妹提供了技术交流平台，激发教师参与技能竞赛的热情，推动教师之间的互动学习和良性竞争。
四、以技能大赛为载体，促进学生全面发展
一方面提升了学生的职业素质，另一方面提升了学生的心理素质。学校会积极向广大学生、家长和社会大力宣传技能大赛，让学生重新认识中职学生的努力奋斗方向，逐步改变中职业教育的偏见，为学生提供新的竞争渠道，增强中职学生学习的信心。2018年我校学生获得世界技能大赛山东选拔赛的第一名，代表本省参加世界技能大赛的全国选拔赛，电视台争相报道，专栏专题采访学生的学习生活，这样正面积极的宣传为学生、学校以及整个职业教育，起到了大大的促进宣传作用。
五、以技能大赛为参照，促进实训基地建设
大赛的训练需要配备实验教学设备，是师生日常训练的基础保障。因此，学校应当加强资金投入力度，按照比赛的设备参数完善和更新实训设施设备，以适应各种技能比赛的要求，同时也为教学改革打下坚实的硬件基础。各参赛学校都购进先进的设备，这加快了实训基地设备的更新换代，促使各学校高度重视实验、实训条件的改善。
六、以技能大赛为平台，促进品牌工作室的建设
技能大赛的参与过程中不仅提高了学生和老师的专业技术水平，也提升了学校的软硬办学条件。而创办工作室是学校将专业与行业接轨最直接有效最可行的方式，将专业发展走向高、精、尖的方向。通过大赛培训中与专家教授的交流知识所得，将知识与技能转化成一个品牌，参与到行业里来，精准把握日新月异的时装技术和流行趋勢。
职业技能大赛是一个开放的平台，为学校、教师和学生提供了展示、交流与体验的机会。对学校来说，更是重要的练兵机会，促进教育教学改革，提升师资及学生的技能水平，同时在校企合作、实训基地以及专业化品牌工作室的建设方面更是相互推动。职业技能大赛不断深化的大赛主题，引领了职业教育的发展方向，为企业提供真正需要的技能型人才。
参考文献：
[1]游静，熊艳兰.职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究，《改革与开放》.2011（22）.
[2]胡萍.中等职业学校职业技能大赛在专业建设中的作用.《科学咨询》.2013（39）.
[3]李伟慰.浅议技能竞赛对中职学生提升学习能力的作用，《中国职工教育》.2013（8）.
作者简介：
王妮妮（1986年-），女，汉族，山东人，讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。
徐真真（1983年），女，汉族，山东人，讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。