【摘 要】
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在高中数学教学中,学生对知识的接受程度的差异体现在他们自身的学习水平,学习方法和学习能力等方面.在这种情况下,当前的教师仍然使用“一刀切”的教育方法.这种缺点非常大,
【机 构】
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内蒙古包头市青山区北重五中,内蒙古 包头 014030
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在高中数学教学中,学生对知识的接受程度的差异体现在他们自身的学习水平,学习方法和学习能力等方面.在这种情况下,当前的教师仍然使用“一刀切”的教育方法.这种缺点非常大,使学习相对较差的学生难以消化所学知识.随着这一过程的进行,最终的结果务必会打消学生的积极性,并使他们对学习数学失去兴趣.根据数学教育的现状,分层教学法的使用是一种非常实用的教学方法.根据学生的不同性格和基础,可以充分激发学生的学习热情,从而培养学生对数学的兴趣,达到良好的教学效果.
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