【摘 要】
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初中阶段教育,承载着对学生进行社会主义核心价值观教育的历史责任。而语文学科"听、说、读、写"的基本特点和它的工具性、人文性,决定了通过语文教学对中学生进行社会主义核
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初中阶段教育,承载着对学生进行社会主义核心价值观教育的历史责任。而语文学科"听、说、读、写"的基本特点和它的工具性、人文性,决定了通过语文教学对中学生进行社会主义核心价值观教育有着非常大的必要性和可能性。通过学习目标的叙写,挖掘社会主义核心价值观的内涵;从文本入手,通过对文本的分析,挖掘美、欣赏美,培养学生真善美的价值追求;抓住教学过程中的师生语言交际,传播正能量,渗透社会主义核心价值观教育,不失为三个有效的途径。
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