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将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用"主体性引导"教学法.结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学生的学习兴趣及分析问题和解决问题的能力均显著优于对照组.
“主体性引导”在解剖生理教学中的尝试
【摘 要】
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将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用"主体性引导"教学法.结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学
【机 构】
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江苏省徐州医药中等专业学校
【出 处】
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中等职业教育
【发表日期】
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2004年16期
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