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【摘要】在当下，初中是为高中培养优秀的学生，为社会培养优秀人才的学校，要培养出德才兼备的人才，作为班级班主任，就要改善自己的教学观念，提高自己的管理水平。在初中，班主任是管理班级的第一人，是学生学习生活的引导者，从情感角度出发，也是学生在学校的“大家长”，班里学生的生活状态和学习方式都会多多少少受到班主任的影响。再加上初中阶段是学生整个人生当中学习和道德成长重要时间段，这就需要高中班主任不断提高自己的综合素质，管理班级，让学生在学校努力学习、快乐生活。
【关键词】初中教育 ;班级管理;德育教育
班主任是班级管理的主要负责者，同时也是班级管理的第一责任人，管理的好不好，可以直接影响学生的学习和德育成长，正因如此，班主任对于班级管理工作具有重要意义。尤其在当下新时期的教学背景下，针对初中班级管理工作，首当其冲的是应该有新的教学理念跟标准，以及此阶段初中生特有的身体和心理健康发展规律两个方向为出发点，对于班主任的管理工作内容和导向做具体的总结和归纳。本文就在初中班级管理中如何进行德育教育进行探讨与分析。
一、新时期下初中班主任班级管理的做法
1.1融洽师生关系，做学生的良师益友
良好的师生关系，可以增进班主任和学生之间的关系，拉近师生之间的距离，抵消师生之间的隔阂和代沟，也是建设优秀的班集体的重要基础。现在的初中学生，出生在一个时代正在产生巨大变化的时期，他们个性张扬，并且比较注重平等和自由，尤其有些从小出生在家庭条件优越的环境下，被家人娇生惯养，被人们称为长在“蜜罐罐”里的独生子女学生，生活物质条件优越，这些学生大部分都是自我意识比较强，学习和生活中的问题比较多，同时，也容易产生自私自利，不照顾别的同学的想法的不好的习惯和性格。针对这个问题，初中班主任教师，要主动弯下腰放下身段，走进学生的生活，与学生同吃同住，在适当的阶段参与学生课外时间的集体娱乐活动，与学生“打成一片”。让学生感受到班主任老师的温暖和真心，这样才能让学生接受自己的老师，学生也会慢慢的敞开心扉，与班主任教师自热而然的建立一种亦师亦友的新时期的新型师生关系。班主任教师爱护学生，这种爱是无私的、发自内心的，就像父母对待自己的子女一样，同样，爱是相互的，教师爱学生，学生也会爱教师。只有这样，学生才会感受到班主任教师的真心，学生才会努力的完成学习生活中的各项任务，不让班主任失望，同时也可以促使班主任教师成为一位合格的和优秀的班级管理者，也有助于培养学生的良好道德品行。
1.2做学生的好榜样，严于律己，宽以待生
教師是人类灵魂的工程师，初中班主任在班级管理过程中，应该充分认识到自己身上所担负的责任。班主任教师在学生成长进步中发挥着不可忽视的作用。新课程改革也明确对班主任的工作提出要求，要具有崇高的职业道德和敬业精神、扎实的专业知识和过硬的教育理论，具备现代教育观念和开拓创新的精神。由于初中时期的学生已经具备了自己判断是非对错的能力，若班主任的行为达不到学生心中的标准，对自己的言行举止不注意，那么教师在学生心中的地位和权威就会大大降低，也不能使学生信服。这就要求高中班主任在工作生活中严格要求自己，时刻注意自身的行为规范，给学生树立良好的榜样，这样才有利于初中班主任教师更好的开展班级管理工作。
1.3与学生积极沟通交流，为学生以后人生指引方向
初中班主任教师在对学生的未来发展以及学习生活规划方面，都要有相应的引导。而在实际的班级管理工作当中，班主任教师在实际的管理班级当中，更加关注学生的学习成绩、课业的布置、课堂的效果，忽视了学生整体的成长引导和发展规划引导，这就使学生对于自己的以后没有明确的目标和方向，在生活中也将就。进而导致学生感到迷茫，在学校学习和生活过程中，整天浑浑噩噩，无法完成自身的发展规划，毕业了也不知道自己要做什么、怎么做。这就要求班主任教师在学校生活中，要多与学生深入探讨生活学习方面的事情，掌握学生的生活、学习状态，多听听学生的声音，得到学生的信任。处于该年龄段的学生需要的是尊重，无论遇到什么问题，班主任要首先试着与学生沟通交流，先听学生的想法，班主任再做出判断、引导学生走向正确的解决办法。其次，班主任也应多观察学生学习生活中情绪方面跟心理方面的变化，及时与学生交流，掌握学生学习生活的动态，更好的使学生有一个良好的精神状态、强健的身体、优秀的学习成绩。
1.4培养优秀班干部
一个集体就不能没有领头羊，而班干部就是班主任所需要培养的领头羊。班干部在学校日常学习生活中就像班主任的左右手，作用明显。班主任教师要认真细致挑选品学兼优的人当选班干部，同时也要兼顾学业和人品。学习成绩优秀，但对别人出现的错误不管不问，对于需要帮助的学生不伸出援手，这种学生就不适合当班干部。人品优秀，成绩不好，经常不完成老师布置的作业，这样的学生也不适合当班干部，所以，班主任要及时发现委任优秀的学生管理班集体，这样班集体才会成为一个团结的，友好的，有凝聚力的班级。
【结束语】总而言之，初中班主任的工作是艰辛的，但也是光荣的，在实际的班级管理工作当中，班主任教师要积极创新班级管理方法，做学生的榜样，引导学生有一个健康正确的三观，不断努力促使学生成长为符合新时代需求的德才兼备的人才。
参考文献
[1]吴文柱.探究如何在初中班级管理当中进行德育教育[J].才智，2020（18）：73.
【关键词】初中教育 ;班级管理;德育教育
班主任是班级管理的主要负责者，同时也是班级管理的第一责任人，管理的好不好，可以直接影响学生的学习和德育成长，正因如此，班主任对于班级管理工作具有重要意义。尤其在当下新时期的教学背景下，针对初中班级管理工作，首当其冲的是应该有新的教学理念跟标准，以及此阶段初中生特有的身体和心理健康发展规律两个方向为出发点，对于班主任的管理工作内容和导向做具体的总结和归纳。本文就在初中班级管理中如何进行德育教育进行探讨与分析。
一、新时期下初中班主任班级管理的做法
1.1融洽师生关系，做学生的良师益友
良好的师生关系，可以增进班主任和学生之间的关系，拉近师生之间的距离，抵消师生之间的隔阂和代沟，也是建设优秀的班集体的重要基础。现在的初中学生，出生在一个时代正在产生巨大变化的时期，他们个性张扬，并且比较注重平等和自由，尤其有些从小出生在家庭条件优越的环境下，被家人娇生惯养，被人们称为长在“蜜罐罐”里的独生子女学生，生活物质条件优越，这些学生大部分都是自我意识比较强，学习和生活中的问题比较多，同时，也容易产生自私自利，不照顾别的同学的想法的不好的习惯和性格。针对这个问题，初中班主任教师，要主动弯下腰放下身段，走进学生的生活，与学生同吃同住，在适当的阶段参与学生课外时间的集体娱乐活动，与学生“打成一片”。让学生感受到班主任老师的温暖和真心，这样才能让学生接受自己的老师，学生也会慢慢的敞开心扉，与班主任教师自热而然的建立一种亦师亦友的新时期的新型师生关系。班主任教师爱护学生，这种爱是无私的、发自内心的，就像父母对待自己的子女一样，同样，爱是相互的，教师爱学生，学生也会爱教师。只有这样，学生才会感受到班主任教师的真心，学生才会努力的完成学习生活中的各项任务，不让班主任失望，同时也可以促使班主任教师成为一位合格的和优秀的班级管理者，也有助于培养学生的良好道德品行。
1.2做学生的好榜样，严于律己，宽以待生
教師是人类灵魂的工程师，初中班主任在班级管理过程中，应该充分认识到自己身上所担负的责任。班主任教师在学生成长进步中发挥着不可忽视的作用。新课程改革也明确对班主任的工作提出要求，要具有崇高的职业道德和敬业精神、扎实的专业知识和过硬的教育理论，具备现代教育观念和开拓创新的精神。由于初中时期的学生已经具备了自己判断是非对错的能力，若班主任的行为达不到学生心中的标准，对自己的言行举止不注意，那么教师在学生心中的地位和权威就会大大降低，也不能使学生信服。这就要求高中班主任在工作生活中严格要求自己，时刻注意自身的行为规范，给学生树立良好的榜样，这样才有利于初中班主任教师更好的开展班级管理工作。
1.3与学生积极沟通交流，为学生以后人生指引方向
初中班主任教师在对学生的未来发展以及学习生活规划方面，都要有相应的引导。而在实际的班级管理工作当中，班主任教师在实际的管理班级当中，更加关注学生的学习成绩、课业的布置、课堂的效果，忽视了学生整体的成长引导和发展规划引导，这就使学生对于自己的以后没有明确的目标和方向，在生活中也将就。进而导致学生感到迷茫，在学校学习和生活过程中，整天浑浑噩噩，无法完成自身的发展规划，毕业了也不知道自己要做什么、怎么做。这就要求班主任教师在学校生活中，要多与学生深入探讨生活学习方面的事情，掌握学生的生活、学习状态，多听听学生的声音，得到学生的信任。处于该年龄段的学生需要的是尊重，无论遇到什么问题，班主任要首先试着与学生沟通交流，先听学生的想法，班主任再做出判断、引导学生走向正确的解决办法。其次，班主任也应多观察学生学习生活中情绪方面跟心理方面的变化，及时与学生交流，掌握学生学习生活的动态，更好的使学生有一个良好的精神状态、强健的身体、优秀的学习成绩。
1.4培养优秀班干部
一个集体就不能没有领头羊，而班干部就是班主任所需要培养的领头羊。班干部在学校日常学习生活中就像班主任的左右手，作用明显。班主任教师要认真细致挑选品学兼优的人当选班干部，同时也要兼顾学业和人品。学习成绩优秀，但对别人出现的错误不管不问，对于需要帮助的学生不伸出援手，这种学生就不适合当班干部。人品优秀，成绩不好，经常不完成老师布置的作业，这样的学生也不适合当班干部，所以，班主任要及时发现委任优秀的学生管理班集体，这样班集体才会成为一个团结的，友好的，有凝聚力的班级。
【结束语】总而言之，初中班主任的工作是艰辛的，但也是光荣的，在实际的班级管理工作当中，班主任教师要积极创新班级管理方法，做学生的榜样，引导学生有一个健康正确的三观，不断努力促使学生成长为符合新时代需求的德才兼备的人才。
参考文献
[1]吴文柱.探究如何在初中班级管理当中进行德育教育[J].才智，2020（18）：73.