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摘 要 高考材料作文一直是写作中的难题。怎样用好原材料才能准确立意？怎样让材料精神贯穿全篇而避免跑题或偏题？笔者认为，提取原材料的“珠玉”来编织全篇。开头重组原材料精要，构建思维链条。主体纵横编织，将原材料链条中的“珠玉”镶嵌在段落里。纵向编织，经线镶“珠”;横向编织，铺展系“玉”，进而网住论题。结尾巧借“珠玉”，升华意义。让材料链条编织的纵横之网，晶莹地铺设在全文之上，这样既守住了“材料精神”，也讓文章如同珠玉编缀的彩衣一样光华绽放。
关键词 材料作文;准确立意;作文构思;升华高度
纵观高考作文，我们会发现，尽管红影飄来翠影飞，但材料作文自葳蕤。怎样用好原材料才能准确立意？怎样让“材料精神”贯穿全篇而避免跑题或偏题？笔者认为，提取原材料中的“珠玉”，重构思想链条，来纵横编织全篇。这样“材料精神”就会晶莹地铺设在全文之上，而文章也会如珠玉编缀的彩衣一样光华绽放。
那么究竟怎样重构，怎样编织呢？笔者认为要做好以下几步。
一、开头：重组精要，构建链条
对于考场作文来讲，想要让阅卷人秒懂你，必须“明明白白我的心”，观点至上。因此文章在开头位置一定要迅速提取原材料精髓，重组材料要点，构建逻辑链条，亮明观点。有了这跟荧亮的链条，才能瞄准方向，拉开思想的弓弦，射向远方。
构建好这根逻辑链条，是行文的起步。很多学生开篇时只知机械冗赘地“引材料，亮观点”，却不去细心提取原材料的精髓，不去全面地查找其中的“珠玉”，更不去精心地用“珠玉”穿缀链条，最终立意缺少要素，导致了偏题或跑题。殊不知这提炼原材料要点、整合要点的过程决定着文章的成败。
（一）提取勾画，找出精要
即全面研读原材料，细心体会材料中的提示隐语或关键词，提取勾画出其中的“珠玉”。
下面就以我做过的这则作文题为例。作文材料为。
1.在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
——路遥《平凡的世界》
2.你们所多是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开拓井泉的。
——鲁迅
3.正是万千平凡人直面工作生活中的困难，有勇于奋斗拼搏圆梦的精神，才汇聚成我们这个时代的奋进之光。
——《人民日报》编者
这是由三则警句类材料组成的多材料作文。每则材料都意味深长。首先要让学生认真咀嚼体会下，提炼勾画出各则材料的要点或关键词。
材料一“不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现”。
要点：“很多美好不能实现”。其用意较隐性。究竟想说什么，有待从后文中寻找答案;
材料二要点：含蓄地告诉我们要有“生力”，面对“深林”“旷野”等这些困难、阻碍等要有敢于拼搏的精神。
材料三则是直白说面对困难，勇于拼搏，才能汇聚成“时代的奋进之光”。追加了关键词——“时代奋进之光”。
提炼、勾画出这些要点，其实就是在初步判断原材料的核心方向。蚌中探珠，剥离表象，才能抓出“珠玉”。提取勾画时要着眼材料整体，思考全面。如果抓取草率，只见树木，不见森林，就会因漏掉限制条件，丢失论证一角，出现跑题或偏题现象。
（二）理清关系，整合链条
即对提取的“珠玉”，进行引线穿“珠”，整合成前后贯通的逻辑链条。“珠”与“珠”之间必然存在着某种必然的逻辑关联。如问答、因果、递进、条件、互补、对比关系等等。沿着这些关系，将“珠玉”穿缀起来，穿成一条闪光的思维银链，便会看清命题者的意图。
还是以上述材料作文为例，我们看看各要点之间的关系。
材料一，很多美好不能按照自己的愿望实现。摆出一个遗憾的事实。
材料二，回答了材料一，并说明原因：路上有阻碍、有困难;再指明解决办法：遇山开路，遇水架桥等。
材料三，说明这样做的深远意义：汇聚我们这个时代的奋进之光。拓宽了这样做的意义维度。
三者之间存在着因果关系、问答关系，递进关系。由此构建出清晰的逻辑思维链条：
不是所有合理和美好的愿望都能实现，因为会遇到深林沙漠等这些阻碍和困难（原因），我们要用生力去迎战（做法），这样才能汇聚时代的奋进之光（意义）。
通过引线穿珠，构建整合，整个原材料的主旨顿时明朗。
请看这位同学的开头：
人生在世，谁不心怀美好的理想，但若想实现并非易事。正如路遥所说，“不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望实现”。在当今全球化的时代，困难无处不在。面对困难，我们必须有遇林辟地，遇野栽树的勇气，有勇于奋斗拼搏圆梦的精神，“才能汇聚时代的奋进之光”，才能助力国家繁荣昌盛！
运用“重组要点，构建链条”法，先提取，再焊接，观点推出切中肯綮，鲜明亮眼，成功跨越第一关。这一方法是写作起步不可缺少的环节，也是我们必须夯实的环节。
二、主体：纵横编织，网住论题
写好开头，只是成功的起步，能否通篇彰显“材料精神”，关键要看主体部分如何纵横编织。纵向编织是段与段之间的编织;横向编织是每个段的内在编织。纵横编织时还是要紧紧围绕原材料主链条进行，适时镶珠嵌玉，始终如一地将观点阐释到底。
（一）纵向编织，经线镶“珠”
成功的作文应有一条鲜明的主干，特别是考场作文，必须主干鲜明，让阅卷人一眼就注意你，喜欢你。考场作文不是鉴赏诺贝尔文学奖作品，不是品读烧脑的悬疑小说，而是让阅卷人快速读懂你。因此在纵向编织时，既要把原材料的逻辑链条编织进去，又要用此勾连好段落之间的内在联系。这样文章就有了筋骨，有了一条灿然凸起的经线，悬浮于全篇。
还是上则材料作文，看两位同学的纵向编织。 学生甲——“长梯式经线”：
1.逆境中努力向上，我辈青年当积极面对，敢于冲锋。
2.逆境中历练成长，我辈青年当发挥才智，排除万难。
3.逆境中奋进前行，我辈青年当紧跟时代，争做先锋。
这位同学采用平行式编织，巧妙将其中“逆境”“迎战”“时代”这些原材料逻辑链条的“珠玉”嵌入其中，如同迈向一层层平稳的“长梯”，稳步上升。
学生乙——“椎骨式经线”：
1.人生不如意十有八九，苦难挫折是人生的常态。
2.迎战困难，顽强拼搏，方能彰显青春本色！
3.青春无畏，勇于担当，方能绽放时代之光！
这位同学采用椎骨式编织：摆问题——怎样做——这样做的深远意义。层递地将其中“逆境”“拼搏”“时代之光”这一逻辑链条网住主体，各段之间如同婉转相扣的“椎骨”，错落伸展。
纵向“镶珠嵌玉”，做到了步步为营：段与段相辅助，各自任务更清楚。既让阅卷人看到了文章凸起的筋骨，也看到了你段与段之间精彩的跨步。
（二）横向编织，铺展系“玉”
如果说纵向编织是编织筋骨，那么横向编织则是铺展血肉，在每个节点上铺展时要将“珠玉”适时点亮，这样使原材料主旨不仅显示在“主干”上，更浸透在“血脉”里，不蔓不枝而又无所不在。
学生甲的分论二：
逆境中成长，需要我辈青年发挥才智，排除万难。困难之下，与其坐以待毙，不如尽全力，除万难。女排队员面对劲敌，反复观视频，想对策，终得夺得桂冠;高铁运行初期速度慢、费能源，研究者们创新运作模式，终成“复兴号”;疫情肆虐之际，专家们潜心钻研，最终让新冠疫苗走上生产线。逆境中成长，我辈青年当发挥才智，敢于实践，将来才能走在时代的前沿！
此段通过分论领起、承接蓄势、举例铺开、议论合题四个步骤展开，将“排除万难”“时代前沿”材料链条中的“珠玉”或隐或显地系在其间，编织成一个为观点起舞的精彩舞台。
同学乙的分论三：
青春无畏，勇于担当，方能绽放时代之光！“亭亭乔木倚苍盖，栉风沐雨自担当。”面对2020年的新冠疫情，多少青年逆行赴国难，冒雪卫家园，坚守在岗位，毅然担起时代苦难。而我们身边又有多少青年害怕吃苦，不爱学习，只知沉溺于游戏，对眼前的幸福毫不珍惜。又有多少青年视逃避为“佛系”，不知奋斗，居家啃老，甘做“巨婴”。害怕困难，缺乏担当，何以立足社会？更何谈为国争光，为时代发光？
此段通过分论领起、引言承接、对比铺开、议论合题四个步骤铺展论述，由表及里，激浊扬清，申述利害。更将“无畏”“时代之光”“国难”等材料链条“珠玉”系入点睛位置，为全文编织了一枚观點闪亮的叶片。
横向编织要笔底系“明珠”，铺展尽为“筋骨”。铺展时要灵活调动各种论证方法和逻辑思辨，做到事理结合，将引证、例证、对比、因果、递进、假设等论证方法融汇其中，极尽彰显领起、承接、铺开、合论四环节的张力和活力，做到内容充实，思辨有力。在此基础上的铺展编织，方能绽放原材料的主旨精神。
一枝独放不是春，枝枝竞放春满园。纵横编织，精心地编入“材料精神”，整篇文章才会精彩纷呈，花团锦簇。
三、结尾：回眸“初心”，升华高度
看这个同学的结尾：
“搏击长空不坠青云之志，初心远行不负少年芳华。”困难面前我们不能放弃、不能退缩，让我们勇于拼搏，尽情绽放时代风采吧！
好文章要有始有终，点染有度，这样结尾，回眸“初心”，锦上添花，情感升华。
最后赠言：一根链条贯全篇，镶珠嵌玉是关键，纵横编织用材网，守住观点并不难！
[作者通联：黑龙江双鸭山市宝清县
第二高级中学]
关键词 材料作文;准确立意;作文构思;升华高度
纵观高考作文，我们会发现，尽管红影飄来翠影飞，但材料作文自葳蕤。怎样用好原材料才能准确立意？怎样让“材料精神”贯穿全篇而避免跑题或偏题？笔者认为，提取原材料中的“珠玉”，重构思想链条，来纵横编织全篇。这样“材料精神”就会晶莹地铺设在全文之上，而文章也会如珠玉编缀的彩衣一样光华绽放。
那么究竟怎样重构，怎样编织呢？笔者认为要做好以下几步。
一、开头：重组精要，构建链条
对于考场作文来讲，想要让阅卷人秒懂你，必须“明明白白我的心”，观点至上。因此文章在开头位置一定要迅速提取原材料精髓，重组材料要点，构建逻辑链条，亮明观点。有了这跟荧亮的链条，才能瞄准方向，拉开思想的弓弦，射向远方。
构建好这根逻辑链条，是行文的起步。很多学生开篇时只知机械冗赘地“引材料，亮观点”，却不去细心提取原材料的精髓，不去全面地查找其中的“珠玉”，更不去精心地用“珠玉”穿缀链条，最终立意缺少要素，导致了偏题或跑题。殊不知这提炼原材料要点、整合要点的过程决定着文章的成败。
（一）提取勾画，找出精要
即全面研读原材料，细心体会材料中的提示隐语或关键词，提取勾画出其中的“珠玉”。
下面就以我做过的这则作文题为例。作文材料为。
1.在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
——路遥《平凡的世界》
2.你们所多是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开拓井泉的。
——鲁迅
3.正是万千平凡人直面工作生活中的困难，有勇于奋斗拼搏圆梦的精神，才汇聚成我们这个时代的奋进之光。
——《人民日报》编者
这是由三则警句类材料组成的多材料作文。每则材料都意味深长。首先要让学生认真咀嚼体会下，提炼勾画出各则材料的要点或关键词。
材料一“不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现”。
要点：“很多美好不能实现”。其用意较隐性。究竟想说什么，有待从后文中寻找答案;
材料二要点：含蓄地告诉我们要有“生力”，面对“深林”“旷野”等这些困难、阻碍等要有敢于拼搏的精神。
材料三则是直白说面对困难，勇于拼搏，才能汇聚成“时代的奋进之光”。追加了关键词——“时代奋进之光”。
提炼、勾画出这些要点，其实就是在初步判断原材料的核心方向。蚌中探珠，剥离表象，才能抓出“珠玉”。提取勾画时要着眼材料整体，思考全面。如果抓取草率，只见树木，不见森林，就会因漏掉限制条件，丢失论证一角，出现跑题或偏题现象。
（二）理清关系，整合链条
即对提取的“珠玉”，进行引线穿“珠”，整合成前后贯通的逻辑链条。“珠”与“珠”之间必然存在着某种必然的逻辑关联。如问答、因果、递进、条件、互补、对比关系等等。沿着这些关系，将“珠玉”穿缀起来，穿成一条闪光的思维银链，便会看清命题者的意图。
还是以上述材料作文为例，我们看看各要点之间的关系。
材料一，很多美好不能按照自己的愿望实现。摆出一个遗憾的事实。
材料二，回答了材料一，并说明原因：路上有阻碍、有困难;再指明解决办法：遇山开路，遇水架桥等。
材料三，说明这样做的深远意义：汇聚我们这个时代的奋进之光。拓宽了这样做的意义维度。
三者之间存在着因果关系、问答关系，递进关系。由此构建出清晰的逻辑思维链条：
不是所有合理和美好的愿望都能实现，因为会遇到深林沙漠等这些阻碍和困难（原因），我们要用生力去迎战（做法），这样才能汇聚时代的奋进之光（意义）。
通过引线穿珠，构建整合，整个原材料的主旨顿时明朗。
请看这位同学的开头：
人生在世，谁不心怀美好的理想，但若想实现并非易事。正如路遥所说，“不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望实现”。在当今全球化的时代，困难无处不在。面对困难，我们必须有遇林辟地，遇野栽树的勇气，有勇于奋斗拼搏圆梦的精神，“才能汇聚时代的奋进之光”，才能助力国家繁荣昌盛！
运用“重组要点，构建链条”法，先提取，再焊接，观点推出切中肯綮，鲜明亮眼，成功跨越第一关。这一方法是写作起步不可缺少的环节，也是我们必须夯实的环节。
二、主体：纵横编织，网住论题
写好开头，只是成功的起步，能否通篇彰显“材料精神”，关键要看主体部分如何纵横编织。纵向编织是段与段之间的编织;横向编织是每个段的内在编织。纵横编织时还是要紧紧围绕原材料主链条进行，适时镶珠嵌玉，始终如一地将观点阐释到底。
（一）纵向编织，经线镶“珠”
成功的作文应有一条鲜明的主干，特别是考场作文，必须主干鲜明，让阅卷人一眼就注意你，喜欢你。考场作文不是鉴赏诺贝尔文学奖作品，不是品读烧脑的悬疑小说，而是让阅卷人快速读懂你。因此在纵向编织时，既要把原材料的逻辑链条编织进去，又要用此勾连好段落之间的内在联系。这样文章就有了筋骨，有了一条灿然凸起的经线，悬浮于全篇。
还是上则材料作文，看两位同学的纵向编织。 学生甲——“长梯式经线”：
1.逆境中努力向上，我辈青年当积极面对，敢于冲锋。
2.逆境中历练成长，我辈青年当发挥才智，排除万难。
3.逆境中奋进前行，我辈青年当紧跟时代，争做先锋。
这位同学采用平行式编织，巧妙将其中“逆境”“迎战”“时代”这些原材料逻辑链条的“珠玉”嵌入其中，如同迈向一层层平稳的“长梯”，稳步上升。
学生乙——“椎骨式经线”：
1.人生不如意十有八九，苦难挫折是人生的常态。
2.迎战困难，顽强拼搏，方能彰显青春本色！
3.青春无畏，勇于担当，方能绽放时代之光！
这位同学采用椎骨式编织：摆问题——怎样做——这样做的深远意义。层递地将其中“逆境”“拼搏”“时代之光”这一逻辑链条网住主体，各段之间如同婉转相扣的“椎骨”，错落伸展。
纵向“镶珠嵌玉”，做到了步步为营：段与段相辅助，各自任务更清楚。既让阅卷人看到了文章凸起的筋骨，也看到了你段与段之间精彩的跨步。
（二）横向编织，铺展系“玉”
如果说纵向编织是编织筋骨，那么横向编织则是铺展血肉，在每个节点上铺展时要将“珠玉”适时点亮，这样使原材料主旨不仅显示在“主干”上，更浸透在“血脉”里，不蔓不枝而又无所不在。
学生甲的分论二：
逆境中成长，需要我辈青年发挥才智，排除万难。困难之下，与其坐以待毙，不如尽全力，除万难。女排队员面对劲敌，反复观视频，想对策，终得夺得桂冠;高铁运行初期速度慢、费能源，研究者们创新运作模式，终成“复兴号”;疫情肆虐之际，专家们潜心钻研，最终让新冠疫苗走上生产线。逆境中成长，我辈青年当发挥才智，敢于实践，将来才能走在时代的前沿！
此段通过分论领起、承接蓄势、举例铺开、议论合题四个步骤展开，将“排除万难”“时代前沿”材料链条中的“珠玉”或隐或显地系在其间，编织成一个为观点起舞的精彩舞台。
同学乙的分论三：
青春无畏，勇于担当，方能绽放时代之光！“亭亭乔木倚苍盖，栉风沐雨自担当。”面对2020年的新冠疫情，多少青年逆行赴国难，冒雪卫家园，坚守在岗位，毅然担起时代苦难。而我们身边又有多少青年害怕吃苦，不爱学习，只知沉溺于游戏，对眼前的幸福毫不珍惜。又有多少青年视逃避为“佛系”，不知奋斗，居家啃老，甘做“巨婴”。害怕困难，缺乏担当，何以立足社会？更何谈为国争光，为时代发光？
此段通过分论领起、引言承接、对比铺开、议论合题四个步骤铺展论述，由表及里，激浊扬清，申述利害。更将“无畏”“时代之光”“国难”等材料链条“珠玉”系入点睛位置，为全文编织了一枚观點闪亮的叶片。
横向编织要笔底系“明珠”，铺展尽为“筋骨”。铺展时要灵活调动各种论证方法和逻辑思辨，做到事理结合，将引证、例证、对比、因果、递进、假设等论证方法融汇其中，极尽彰显领起、承接、铺开、合论四环节的张力和活力，做到内容充实，思辨有力。在此基础上的铺展编织，方能绽放原材料的主旨精神。
一枝独放不是春，枝枝竞放春满园。纵横编织，精心地编入“材料精神”，整篇文章才会精彩纷呈，花团锦簇。
三、结尾：回眸“初心”，升华高度
看这个同学的结尾：
“搏击长空不坠青云之志，初心远行不负少年芳华。”困难面前我们不能放弃、不能退缩，让我们勇于拼搏，尽情绽放时代风采吧！
好文章要有始有终，点染有度，这样结尾，回眸“初心”，锦上添花，情感升华。
最后赠言：一根链条贯全篇，镶珠嵌玉是关键，纵横编织用材网，守住观点并不难！
[作者通联：黑龙江双鸭山市宝清县
第二高级中学]