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摘 要 现如今，科学技术发展较快，中职教育也逐渐开始走向信息化，全面化。信息化手段的植入使课堂质量更高，学生的自发学习能力更强，能提高学习效率。多媒体技术和互联网通信技术的通用已大量融入中职教育中。充分利用信息化资源深入中职德育课堂是当今社会教育事业的一大突破。
【关键词】中职教育；德育课堂；信息化手段
1 信息化手段植入中职德育教育中的优势
我们都知道时代在发展，科技也在创新，科技在为我们服务的同时，我们也要好好利用，好好配合。中职学校德育课教学效果不佳，没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状，中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫，激发学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的课堂主体作用，并采用科学合理的德育教学评价体系。在新时代的号召下，信息化手段已经成为大受争议的一个话题。它是远航的指示灯还是迷雾中的泡影？在教育事业中有何亮点呢？
1.1 刺激学生自觉学习，自发学习。
在信息化时代下，学生对新事物新方式教学更容易接受。信息化教育在中职课堂上的广泛应用能调动学生的积极性，激发学生自主学习的意识。中职学生正处在容易被外界事物所吸引的年龄。他们对学习缺乏兴趣，不喜欢枯燥乏味的课堂。老师应抓住中职学生好奇心强的特点，在德育课堂中投入大量信息化手段，激发学生的潜在能力。传统的黑板粉笔式教育已经不再受用，现如今，由点即面的信息化教育模式才是发展教育的首选。在这种模式下，学生的学习质量和学习效率也在逐步爬升。
1.2 丰富教学资源，培养优秀人才。
中等职业学校德育目标是：“把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。”在信息化手段的植入下实现这一目标显得更容易。如我在“职业道德与法律”课的《提升道德境界-學习榜样》一课中，我组织同学们课前先观看最近热门的先进事迹电影《榜样》。通过观看影像资料，同学们已经受到熏陶，节省课堂时间。学生可以通过信息化手段获取大量的德育资源，老师可以在互联网的帮助下寻找到更多的题材和案例。丰富的教育资源有利于学生当场提问解答，不仅丰富了学生的课外知识，同时也培养了学生健全的人格。通过图片、视屏、影音的信息化教学使学生课堂得以升华。
1.3 突破教学难点，实现情景相融。
在中职课堂中，很多老师专职于如何把课本知识细化到学生脑子里，但课本知识生硬难以分解，如此一来，信息化手段的侵入使得教学难点挨个突破。在信息化手段的帮助下，老师可以更直观的把知识点展现给同学们。都知道，在中职德育中，德育教育是属于比较理论化的东西，很抽象。然而信息化手段能够把知识点细化再打入学生脑中，使他们自发的想要学习，自发的爱上学习。很多德育教育缺乏实例，也缺乏教育题材，信息化手段在这一点上充分发挥了作用，把视屏教学和事例教学合二为一，实现了质的飞跃。教师利用信息媒介时，首先运用多种方法，设置生动的问题情景，引发学生的学习兴趣和动机，调动学生的非智力因素，让学生积极参与。要把创设最佳的学习状态作为追求的目标，而学生学习能否保持在最佳状态的关键是教学过程的情景化。二是引导信息加工。通过课件问题情景的创设，调动起学生学习欲望后，教师给学生提供大量信息，或由学生自己收集相关信息，在教师引导下运用多种思维方式，去分析、概括，得出自己的结论，从而学会学习。把学生个性的和谐发展和培养学生自主学习、自我发展和自我教育的能力置于教育目标的核心地位。相信每一个学生都具有积极适应、自我教育和自我发展的内在需要和潜在能力。三是设计实践活动。当学生掌握了知识，发展了能力后，教师根据不同情况在课件中设计一些随堂的实践活动，帮助学生学会迁移，将学到的知识转化为活的能力。生活是现实的，又是具体的，中职学生时刻准备融入社会并面对就业和创业的人生体验。所以课堂教学的内容和形式既在课内，又在课后。信息化技术让学生集中注意力在一个层面上，当大脑得到灵活开发的同时，学习效率会越快，积极性就会越高，自身潜力也会得到开发。
2 信息化手段在中职德育课中的必要性
如今我国已是发展的大国，在教育事业这一块来看也是颇受热议的。特别是近几年来越来越多的高科技在课堂中广受老师和学生的欢迎。信息化手段的教育给我们带来了不少受益。第一，它让中职学生高效更便捷的教学方式，节省时间的同时也提高了备课质量。第二，大量的课外材料是信息技术的一大优点，丰富了学生的课外阅读，同时也拓展了学生的视野。第三，网络技术已经相当普及，学生利用课余时间也会玩手机玩电脑，平时的大量接触让他们更愿意相信信息化的教学更容易激发他们的学习。如此看来，信息化手段在现代教育中是一种新形势也是一种新势力。中职德育课教学的知识点涉及范围广，例如政治、文化、经济、艺术、历史、法律等相关知识，是一门理论性极强的学科。中职学生处于好奇心和学习欲望极强的时期，让他们学习刻板的条条款款会显得苍白。在信息化手段的辅助下，老师的灵活变通，使原本生硬的课本戏剧化，形象化。由此可见，信息化手段的投入不是画蛇添足而是锦上添花。
3 信息化手段的具体应用
每个老师都有自己授课的特点，有的老师喜欢拿着课本照本宣科，也有的老师喜欢结合课本阐述自己观点，而跟上时代发展的老师则会选择结合书本的同时结合现代化科技，把信息化技术应用到课堂中去让学生自发的去学习。
提高老师的教育水平就要先纠正老师授课的传统思想，不要认为一定要照搬书本才是在履行教师的义务，我们的目的都是一样的，是为了发展健全的人才。提高教师的素养，让老师在教育中向新式教育看齐。老师们也应该丰富自身内涵，提升自己的专业水平，与时俱进，转变传统教学观念。
德育教育中最缺乏角色扮演。一些学生学习理论知识缺乏真人事例，这样的情况下老师在信息化手段中投入大量的视屏教学和案例教学可以端正学生的学习态度，把握好学生的学习节奏。老师可以通过找经典的案例，经典的桥段和最新的热点问题。把最新的时事热点引入学习中也是对老师综合素质的考验。学生们可以看到生动形象的教学演示，也可以不去教室直接通过远程教学来学习，甚至有许多通过网络来扩大自己的知识面的机会，充分享受便捷而又丰富的网络资源，了解和学习自己感兴趣的方面，这样更有利于我们与时代的接轨。
老师与学生的完美配合是必要的，在传统的教学中，学生已经习惯老师布置课后的作业。但在新式的信息化教育中老师可以利用在线学习平台、移动终端当场向学生提出问题并做出点评。这种方式既提高了学生学习的效率，同时也带动学生上课回答问题的积极性。
4 结语
总而言之，运用信息化技术的教学是成功的典范。信息化教学的模式下，学生对情景的展现，声音，图像的理解更加牢固准确。新时代下语言技能的应用愈加广泛灵活，为了实现学生高效率高质量的学习，发展信息化教学的优势是势在必行的。信息技术与课本的整合，既创新了教学方式，同时也提高了学生对学习的热度。信息化手段和德育课本的整合是新时代下的号召，在未来教育的前景下，为德育教育事业的发展奠定了好的基础。相对传统教育来看，信息化手段下的教育比较前卫，培养出的优质人才的几率也远远大于传统式教育。我相信在未来的几年里，信息化手段会深入渗透教育事业的各个领域。越是这样，对老师的要求也越高，对学生而言，正赶上了一个好的时代。
参考文献
[1]叶宁.利用信息技术激活德育课堂促师生互动——中职学校德育课堂课程改革初探[J].中国职工教育，2014，8（16）：94-95.
[2]余胜泉.信息技术与课程融合的目标与策略[J].人民教育，2002（02）：53-55.
[3]余扬，余晓宏.树立信息化思想政治教育信息资源管理的科学观念探析[J].宿州教育学院学报，2012（03）：190-192.
[4]陈锡久.思想政治理论课的信息化教学探索与思考[J].广东培正学院学报，2011（02）：79-82.
[5]徐韫.信息化手段下中职德育课教学方式改革探究[J].新课程研究，2014，4（04）：114-115.
作者单位
福建省安溪华侨职业中专学校 福建省泉州市 362000
【关键词】中职教育；德育课堂；信息化手段
1 信息化手段植入中职德育教育中的优势
我们都知道时代在发展，科技也在创新，科技在为我们服务的同时，我们也要好好利用，好好配合。中职学校德育课教学效果不佳，没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状，中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫，激发学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的课堂主体作用，并采用科学合理的德育教学评价体系。在新时代的号召下，信息化手段已经成为大受争议的一个话题。它是远航的指示灯还是迷雾中的泡影？在教育事业中有何亮点呢？
1.1 刺激学生自觉学习，自发学习。
在信息化时代下，学生对新事物新方式教学更容易接受。信息化教育在中职课堂上的广泛应用能调动学生的积极性，激发学生自主学习的意识。中职学生正处在容易被外界事物所吸引的年龄。他们对学习缺乏兴趣，不喜欢枯燥乏味的课堂。老师应抓住中职学生好奇心强的特点，在德育课堂中投入大量信息化手段，激发学生的潜在能力。传统的黑板粉笔式教育已经不再受用，现如今，由点即面的信息化教育模式才是发展教育的首选。在这种模式下，学生的学习质量和学习效率也在逐步爬升。
1.2 丰富教学资源，培养优秀人才。
中等职业学校德育目标是：“把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。”在信息化手段的植入下实现这一目标显得更容易。如我在“职业道德与法律”课的《提升道德境界-學习榜样》一课中，我组织同学们课前先观看最近热门的先进事迹电影《榜样》。通过观看影像资料，同学们已经受到熏陶，节省课堂时间。学生可以通过信息化手段获取大量的德育资源，老师可以在互联网的帮助下寻找到更多的题材和案例。丰富的教育资源有利于学生当场提问解答，不仅丰富了学生的课外知识，同时也培养了学生健全的人格。通过图片、视屏、影音的信息化教学使学生课堂得以升华。
1.3 突破教学难点，实现情景相融。
在中职课堂中，很多老师专职于如何把课本知识细化到学生脑子里，但课本知识生硬难以分解，如此一来，信息化手段的侵入使得教学难点挨个突破。在信息化手段的帮助下，老师可以更直观的把知识点展现给同学们。都知道，在中职德育中，德育教育是属于比较理论化的东西，很抽象。然而信息化手段能够把知识点细化再打入学生脑中，使他们自发的想要学习，自发的爱上学习。很多德育教育缺乏实例，也缺乏教育题材，信息化手段在这一点上充分发挥了作用，把视屏教学和事例教学合二为一，实现了质的飞跃。教师利用信息媒介时，首先运用多种方法，设置生动的问题情景，引发学生的学习兴趣和动机，调动学生的非智力因素，让学生积极参与。要把创设最佳的学习状态作为追求的目标，而学生学习能否保持在最佳状态的关键是教学过程的情景化。二是引导信息加工。通过课件问题情景的创设，调动起学生学习欲望后，教师给学生提供大量信息，或由学生自己收集相关信息，在教师引导下运用多种思维方式，去分析、概括，得出自己的结论，从而学会学习。把学生个性的和谐发展和培养学生自主学习、自我发展和自我教育的能力置于教育目标的核心地位。相信每一个学生都具有积极适应、自我教育和自我发展的内在需要和潜在能力。三是设计实践活动。当学生掌握了知识，发展了能力后，教师根据不同情况在课件中设计一些随堂的实践活动，帮助学生学会迁移，将学到的知识转化为活的能力。生活是现实的，又是具体的，中职学生时刻准备融入社会并面对就业和创业的人生体验。所以课堂教学的内容和形式既在课内，又在课后。信息化技术让学生集中注意力在一个层面上，当大脑得到灵活开发的同时，学习效率会越快，积极性就会越高，自身潜力也会得到开发。
2 信息化手段在中职德育课中的必要性
如今我国已是发展的大国，在教育事业这一块来看也是颇受热议的。特别是近几年来越来越多的高科技在课堂中广受老师和学生的欢迎。信息化手段的教育给我们带来了不少受益。第一，它让中职学生高效更便捷的教学方式，节省时间的同时也提高了备课质量。第二，大量的课外材料是信息技术的一大优点，丰富了学生的课外阅读，同时也拓展了学生的视野。第三，网络技术已经相当普及，学生利用课余时间也会玩手机玩电脑，平时的大量接触让他们更愿意相信信息化的教学更容易激发他们的学习。如此看来，信息化手段在现代教育中是一种新形势也是一种新势力。中职德育课教学的知识点涉及范围广，例如政治、文化、经济、艺术、历史、法律等相关知识，是一门理论性极强的学科。中职学生处于好奇心和学习欲望极强的时期，让他们学习刻板的条条款款会显得苍白。在信息化手段的辅助下，老师的灵活变通，使原本生硬的课本戏剧化，形象化。由此可见，信息化手段的投入不是画蛇添足而是锦上添花。
3 信息化手段的具体应用
每个老师都有自己授课的特点，有的老师喜欢拿着课本照本宣科，也有的老师喜欢结合课本阐述自己观点，而跟上时代发展的老师则会选择结合书本的同时结合现代化科技，把信息化技术应用到课堂中去让学生自发的去学习。
提高老师的教育水平就要先纠正老师授课的传统思想，不要认为一定要照搬书本才是在履行教师的义务，我们的目的都是一样的，是为了发展健全的人才。提高教师的素养，让老师在教育中向新式教育看齐。老师们也应该丰富自身内涵，提升自己的专业水平，与时俱进，转变传统教学观念。
德育教育中最缺乏角色扮演。一些学生学习理论知识缺乏真人事例，这样的情况下老师在信息化手段中投入大量的视屏教学和案例教学可以端正学生的学习态度，把握好学生的学习节奏。老师可以通过找经典的案例，经典的桥段和最新的热点问题。把最新的时事热点引入学习中也是对老师综合素质的考验。学生们可以看到生动形象的教学演示，也可以不去教室直接通过远程教学来学习，甚至有许多通过网络来扩大自己的知识面的机会，充分享受便捷而又丰富的网络资源，了解和学习自己感兴趣的方面，这样更有利于我们与时代的接轨。
老师与学生的完美配合是必要的，在传统的教学中，学生已经习惯老师布置课后的作业。但在新式的信息化教育中老师可以利用在线学习平台、移动终端当场向学生提出问题并做出点评。这种方式既提高了学生学习的效率，同时也带动学生上课回答问题的积极性。
4 结语
总而言之，运用信息化技术的教学是成功的典范。信息化教学的模式下，学生对情景的展现，声音，图像的理解更加牢固准确。新时代下语言技能的应用愈加广泛灵活，为了实现学生高效率高质量的学习，发展信息化教学的优势是势在必行的。信息技术与课本的整合，既创新了教学方式，同时也提高了学生对学习的热度。信息化手段和德育课本的整合是新时代下的号召，在未来教育的前景下，为德育教育事业的发展奠定了好的基础。相对传统教育来看，信息化手段下的教育比较前卫，培养出的优质人才的几率也远远大于传统式教育。我相信在未来的几年里，信息化手段会深入渗透教育事业的各个领域。越是这样，对老师的要求也越高，对学生而言，正赶上了一个好的时代。
参考文献
[1]叶宁.利用信息技术激活德育课堂促师生互动——中职学校德育课堂课程改革初探[J].中国职工教育，2014，8（16）：94-95.
[2]余胜泉.信息技术与课程融合的目标与策略[J].人民教育，2002（02）：53-55.
[3]余扬，余晓宏.树立信息化思想政治教育信息资源管理的科学观念探析[J].宿州教育学院学报，2012（03）：190-192.
[4]陈锡久.思想政治理论课的信息化教学探索与思考[J].广东培正学院学报，2011（02）：79-82.
[5]徐韫.信息化手段下中职德育课教学方式改革探究[J].新课程研究，2014，4（04）：114-115.
作者单位
福建省安溪华侨职业中专学校 福建省泉州市 362000