当提起“侦探”这个词的时候，你的脑海里浮现出哪些经典的侦探形象呢？福尔摩斯、柯南还是狄仁杰？老师小时候特别崇拜神探狄仁杰，幻想自己有一天也能成为一个大侦探，破一个惊天大迷局。虽然这只是一种幻想，但是一次意外的发现还真让我过了一把“侦探”瘾……
　　有一天，我发现藏在谷仓里的饼干少了很多。也许你会问，饼干为什么会放在谷仓里？老师小时候住在乡下，老家的谷仓可以存放上千斤的稻谷。在谷堆上用手挖一个小小的坑，把饼干袋子放进去，上面再铺上一层稻谷，这样存放饼干就不容易受潮变软。更重要的是，这样放除了自己别人很难找到。可是连着好几天，袋子里的饼干都离奇减少。我决心要把这个偷饼干的小偷给逮住。可是，谁会偷我的饼干呢？
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　　侦探小课堂
　　嫌疑人
　　被侦探怀疑的对象，可能犯罪的人。比如，有可能偷饼干的人。
　　犯罪动机
　　嫌疑人犯罪的原因。比如嘴馋想吃饼干可能就是偷饼干的动机。
　　爸爸、妈妈和奶奶是大人，不可能会偷吃我的饼干，他们没有“犯罪动机”，可以排除在外。那会是谁呢？
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　　侦探小课堂
　　证据
　　侦探发现的可以帮助破案的线索。比如偷饼干的人留下的脚印。
　　不在场证明
　　能证明嫌疑人不在案发现场的证据。比如爸爸妈妈白天都在上班，不可能在“犯罪”现场。
　　突然，我发现凳子上有几个脚印。根据脚印判断，脚比我小，穿的像是运动鞋。我的脑海里突然浮现出表弟的样子，直觉告诉我，他可能就是嫌疑人。
　　我到了表弟家，若无其事地走过去。突然，表弟踩到了一摊水，他走过的地方，清楚地留下了几个脚印。我的心跳突然加快，那个脚印赫然醒目，和留在凳子上的脚印一模一样。
　　表弟在我的追问下很快交代了“作案”经过。原来前几天他无意间看到我在谷仓里拿出饼干，发现了这个秘密。他放学早我一步回家，就利用这段时间偷吃了我的饼干。
　　听完了这段故事，你想不想也来写一个侦探故事呢？没有真实的“案件”也没事，开始写之前，你可以先设想一个谜团，然后你就像侦探那样一步步地去揭开真相吧。
　　怎么样，小侦探，你准備好了吗？
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　　侦探故事小妙招
　　◎作为读者，阅读侦探故事最大的乐趣在于猜中了“凶手”。但是作为作者，你要努力让读者猜不中。
　　◎你可以把嫌疑人X设为最终的“凶手”，但要小心“保护”他，不要透露太多关于他的信息。
　　◎嫌疑人可以有好几个，这样可以干扰读者的注意力，不会那么早被猜出“凶手”。
　　◎证据很关键，只有充足的证据才能确定“凶手”，并且让读者信服。
　　我来讲故事
　　小偷再现
　　浙江省衢州市柯城区礼贤小学三（6）班 朱璨杭
　　早操结束回教室，我发现文具盒里的“小兔子”自动笔不翼而飞了。那可是因为我数学考了100分妈妈奖励我的呢！“我一定要找到它。”我急得直跺脚。
　　难道是被人偷走了吗？那会是谁呢？我满脑子都是问号。可是早操时，全班都一起出操的呀！而且老师是最后一个出来的，不可能有人会在老师的眼皮底下“作案”吧！
　　第二天，我带了一支一模一样的“小白兔”自动笔，下课时把它正大光明地摆在了课桌上。我躲在垃圾桶后面，远远地看着。这时，一个人影快速地从课桌边闪过，桌上的笔也随之不见了—— 小偷再次出现！
　　“为什么要拿我的自动笔！”我冲上去气愤地说道。
　　毛毛被我突如其来的声音吓了一跳，手里的“小白兔”自动笔掉落在地。他耷拉着脑袋，说：“我上次看见你这支自动笔很好看，想拿起来看看，可是刚拿到手里，早操铃声就响了，我一紧张就把它放在了口袋里，后来你宣布要抓偷笔贼，我就什么都不敢说了。”
　　“那你今天为什么又拿我的笔呢？”
　　“我不是故意要拿的，我就是好奇，我还没有还给你，怎么又会有一模一样的笔在桌子上呢？”
　　我哈哈大笑，说道：“我这个侦探还不错吧！”毛毛不好意思地点了点头。