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2.从脱盲后学习主体需求的差异性出发,注重课程内容的多元实用性扫盲后继续教育是面对我国低文化群体,在较低层次的基点上开展的.因此,必须从脱盲后学习主体需求的差异性出发,把多元实用性作为课程、教材、读物开发的一个重要原则.
扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发（下）
【摘 要】
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2.从脱盲后学习主体需求的差异性出发,注重课程内容的多元实用性扫盲后继续教育是面对我国低文化群体,在较低层次的基点上开展的.因此,必须从脱盲后学习主体需求的差异性出发
【机 构】
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黑龙江省成人教育学会,黑龙江省成人教育学会
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2001年4期
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