论文部分内容阅读
早在两千多年前，伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”。宋代教育家更明确提出“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。”但在实际的教学中，尤其是小学阶段，绝大部分老师在作业布置上实行的都是一刀切。这样的做法看起来既省心，又体现了学习面前人人平等。孰不知，这种标准化的作业模式丝毫没有考虑学生的年龄、心理、认知水平等个体差异，已经严重地挫伤了他们学习的信心和学习兴趣。这已成为当前中小学教育的一大问题。