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本文由学习物理的认知过程出发,分析了理论物理学习中必须注意激发学生学习动机和兴趣,实现两次认知飞跃的不同条件,完善理论物理学习要求的认知结构等问题.并对具体教学改革进行了说明.
由认知过程分析理论物理教学改革中的主要问题
【摘 要】
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本文由学习物理的认知过程出发,分析了理论物理学习中必须注意激发学生学习动机和兴趣,实现两次认知飞跃的不同条件,完善理论物理学习要求的认知结构等问题.并对具体教学改革
【机 构】
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青岛大学理工学院物理系
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2005年6期
【基金项目】
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山东省教育厅资助项目
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