【摘 要】
：
目的:探讨文拉法辛和氯米帕明在治疗抑郁症伴焦虑症中的临床效果.方法:选择2015年1月至2016年1月该院所接收抑郁症伴焦虑症患者76例,随机分为观察组和对照组,分别采用文拉法
【机 构】
：
青岛市精神卫生中心药剂科 山东 青岛266000
论文部分内容阅读
目的:探讨文拉法辛和氯米帕明在治疗抑郁症伴焦虑症中的临床效果.方法:选择2015年1月至2016年1月该院所接收抑郁症伴焦虑症患者76例,随机分为观察组和对照组,分别采用文拉法辛和用氯米帕明治疗.结果:两组治疗抑郁症效果无显著差异(P＞0.05),在焦虑症治疗中,观察组显效率显著高于对照组(P＜0.05),且不良反应小.结论:文拉法辛在抑郁症伴焦虑症治疗中效果较好、起效快、不良反应少,在焦虑症治疗方面效果优于氯米帕明,值得临床推广和使用.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
企业的财务活动贯穿于企业经营的整个过程,处理好企业财务风险管理与企业内控关系的问题,关系到未来企业的发展与进步.本文首先简要介绍了风险管理以及内部控制,阐述风险管理
婴幼儿的餐饮怎样安排为好?据中国营养学会制定的《特定人群膳食指南》表明,在婴儿、孕妇、乳母、老人等特定人群的膳食结构中,单就婴幼儿的三个生长阶段的吃法应作以下科学
1.学会用言语与孩子交流 师幼的言语交流在幼儿教育中是最常用的交流方式之一。教师与幼儿交谈，特别是个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交会的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和调动幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧及对幼儿充满全身心的爱。教师要以饱满的热情，平等地接纳和鼓励幼儿参与谈话，让幼儿产生“老师喜欢听我说”的喜悦感，并相信老师是
目的:在脑梗死后肢体功能恢复过程中应用中医定向透药疗法,观察临床疗效.方法:本次探究中选取该院在2015年4月至2016年4月期间所收治的44例脑梗死患者作为样本人群,利用抽签
目的:对补佳乐、米非司酮、米索前列醇联合用药与米非司酮、米索前列醇治疗稽留流产的临床效果进行对比.方法:将2016年3月至2017年3月在我院接受诊治的60例稽留流产患者作为
1.老年糖尿病食疗谱rn山药薏米粥 用山药粉60g,薏米30g,煮后服用,每日2次.本方具有益气,健脾,养阴之效,主治气阴两虚者.rn清炖甲鱼 用活甲鱼500g,葱、姜、笋片、酒各适量,炖
一.肺动脉高压的概念rn正常静息情况下平均肺动脉压(mean pulmonary arterial pressure,mPAP)14±3 mmHg,一般不超过20 mmHg[J],mPAP 于21～ 24 mmHg意义尚不明确,但是需要密切
目的:讨论瑞舒伐他汀钙与阿托伐他汀钙对老年冠心病患者降脂疗效.方法:现随机选取2015年4月-2016年12月我院收治的老年冠心病患者86例作为研究对象,分成实验组43例,给予瑞舒
开展让学生利用这个笔记本通过提出问题进行数学学习的活动,本人称之为“数学交流本”活动.开展“数学交流本”活动,本质上就是以“数学交流本”为载体,来培养学生如何“提出