【摘 要】
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绍兴市初中社会·法治学科学业考试的主观性试题命制中引入SOLO分类评价理论,着力于发挥主观题的功能,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强试题综合性与开放性,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,给教学良好的导向:重视知识积累,注重体系建构,寻求学科思想方法运用,从而让学生的学习质量更可见.
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心;浙江省绍兴市柯岩中学
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绍兴市初中社会·法治学科学业考试的主观性试题命制中引入SOLO分类评价理论,着力于发挥主观题的功能,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强试题综合性与开放性,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,给教学良好的导向:重视知识积累,注重体系建构,寻求学科思想方法运用,从而让学生的学习质量更可见.
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