刘晓萍教授是陕西省名中医,从事临床、教学、科研工作40余年,临证诊治疾病善用“气血相关理论”,认为“气血虚实”的变化贯穿疾病发展的始终,疾病发生的根本与机体气血虚弱密切相关,故在临床诊治时首重“益气补血”,兼以“行气活血”,获效显著。笔者有幸侍诊于侧,受益颇深,现将刘师临床运用益气补血法治疗疾病验案3则介绍如下,以供同道学习交流。
在我们家的相集里有一张绝美的风景照，那是我和爸爸妈妈在厦门鼓浪屿的留影。相片照的是夜景，夜色中的鼓浪屿婀娜多姿，流光溢彩，十分美丽。看到这张照片，我就想起了在鼓浪屿难忘的旅行。 登上鼓浪屿，首先映入眼帘的是一棵高大的榕树，它长得枝繁叶茂，像一把撑开的大伞，游客们都在树下乘凉。榕树的根很粗，像一条条粗大的蟒蛇盘旋在岩石上。树枝上长出了“胡须”，树干上还长有寄生植物。我把头伸进树洞里问道：“你有多大
·策划人语· 线上教学，不是新鲜事物，我们喊了很多年了，而且自认为一直“懂得”并且正在“做着”。可是，2019年冬天突然而至的新冠肺炎疫情，阻止了开学季的来临。不久，线上教学成了唯一的选择。遗憾的是，层出不穷的“意外”和千奇百怪的“囧相”，让我们对线上教学突然陌生了起来。 在百度百科里，“线上教学”词条下是这样诠释的：“线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取‘录播 线
【摘 要】20世纪90年代以来，一大批“苏派”中生代名师开始续写并创造着苏派教育的辉煌。研究中生代名师，提炼他们成长的规律与特征，对促进广大教师专业成长、推进苏派教育研究走向未来等都有着非凡的意义。通过大量的案例研究，从中生代名师成长的背景与土壤、规律与特征、策略与路径等方面，就他们共同的成长规律进行了探寻与归纳。 【关键词】苏派教育；中生代名师成长；文化背景；规律 【中图分类号】G451.2
本刊编辑部：潘老师，通过不久前举行的“全国‘自觉教育思想’学术峰会”，我们了解到您的“自觉教育”思想在全国都产生了积极影响，得到了教育同行的广泛认同。能否请您将“自觉教育”的精要给大家解读一下？ 潘建明：“自觉教育”是唤醒人不断自我觉悟、智慧精进的教育，主张用自我觉悟的理念通过适合的途径实现师生共同成长，其核心是唤醒人（包括教育人本身）的德性、理性、智慧和创造性，即增强学生的“自教”能力、激活教
