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摘 要： 在当前全面实施新课程改革的形势下，高中班主任身兼教育和教学的两大重任，作者结合自身日常班级管理工作中的一些经验和做法，谈谈如何做好高中班主任工作，并提出一些建议。
关键词： 新课改 高中 班主任工作
高中学校的教育教学工作主阵地是班级，学校的校容校貌、每一年的高考升学率及学生的健康成长都离不开班级的班风、学风、舍风建设。班级的管理和组织实施者是班主任，班主任在学生备战高考过程中和促进学生发展的道路上发挥着极其重要的作用，扮演着重要角色。对于每一个高中学生的成长，班主任不仅要时刻关注，而且要深入细致地做好学生的思想教育工作。本文从提高高中班主任自身综合素质、因材施教深入了解每一个学生、全面细致做好学生思想教育工作、科学选拔培养班干部四个方面对高中班主任工作进行分析和总结，供同行借鉴。
一、忠于党的教育事业，热爱班主任工作，加强学习，不断提高自身综合素质
在新课改形势下，学校开展教育教学工作的基本单位仍然是班级，班级不仅是教师和学生共同开展各种课改教育教学活动的基本组织阵地，而且是学生学习科学文化知识、提高个人能力的主要场所，由此可见，一个班级的班风、学风如何将直接影响教学质量和学生学习成绩。高中班主任不仅是班级管理的直接参与者，而且是整个班级的灵魂，班主任的工作态度、工作能力及管理班级的方法都对学生产生极其重要的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，作为班级工作的管理者和组织者，高中班主任要时刻铭记自己肩上的重任，以德治教，以德育人，关爱自己的学生，在日常生活学习中对学生起到引领示范作用，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。有什么样的教师就有什么样的学生，有什么样的班主任就有什么样的班级。高中班主任要想管理好一个班级，首先要从自身做起，以自己的人格魅力影响学生，在学生心目中树立起品格高尚、知识渊博、能力超群的高大形象，这样在开展班级各项工作时就会取得潜移默化、润物无声的效果。要想做好本职工作，管理好班级，在学生中树立威望，可以从以下几个方面入手：第一，在新时期，不断给自己充电，丰富自己的知识，不仅要知其然，而且要知其所以然，这样学生才佩服你、敬重你。第二，提高自身内在修养，通过自己的言行举止潜移默化地影响学生，树立榜样形象。第三，具备超群能力，善于和学生沟通，随时了解学生的思想和情感需求，掌握学生的思想动态和学习态度，启迪学生思维，挖掘学生的潜力，等等。
二、了解学生，针对每个学生的特点因材施教
高中班主任的主要工作是管理班级，管理的对象主要是学生，要想有效地管理好班级，班主任要对自己的学生进行全面了解和研究，针对每个学生自身的特点，有的放矢地对学生进行正确引导和教育。对于高中阶段的学生而言，他们逐渐成熟，个性形成和自我意识逐渐加强，对待一些现象往往有自己的独自见解，但由于学生生活的阅历和知识积累相对贫乏，因此没有成熟的是非观念，加之面临高考压力，学生的心理承受能力较弱，往往一旦遇到挫折会自暴自弃。这就需要班主任在平时的教育教学中认真观察，发现问题及时找学生谈话，了解情况，对学生进行心理疏导，把问题消灭在萌芽状态，帮助学生及早走出阴影。在此过程中，班主任要根据学生出现的不同问题采用不同方法，充分了解学生在校期间的学习、生活、纪律等方面情况及学生的家庭情况，包括学生在德、智、体、美、劳各方面的发展水平，从实际出发，做到因材施教。
三、全面细致做好学生的思想教育工作
要做好学生的思想教育工作，高中班主任必须从日常生活中的每一件小事开始抓，因为这个年龄阶段是学生树立正确的人生观、价值观与世界观的初级阶段，是学生学习掌握科学文化知识的重要时期。教师可以根据不同年龄层面的学生思想道德水平，鼓励他们树立远大理想抱负，纠正他们学习的态度及指导他们掌握行之有效的学习方法，促使学生在学习过程中寻找学习的乐趣，品尝每次努力之后带来的成就感，并最终获得成功。在这里提出几点建议：第一，班主任可以直接找学生进行面对面的交心，把正确的人生观、价值观、世界观灌输给学生，给学生传播一些正能量，同时可以向学生展示一些发生在身边的成功事例，让学生深切体会到学习的重要性，从而激发学生学习兴趣。第二，班主任要特别注重培养学生学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生从内心深处对学习本身产生兴趣，他们才能发挥学习主动性，他们才会把所有心思用在学习上。第三，班主任要善于帮助学生掌握行之有效的学习方法，让他们在有限的学习时间内提高学习效率。第四，班主任要注重培养学生良好的学习习惯，建立班级学习制度，营造良好学风，让学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各项作业，培养学生自我约束的能力，进而养成良好的学习习惯。
四、高中班主任要严格挑选班干部，充分发挥其助手作用
在日常学习生活中，班主任自身的管理行为对学生影响很大。从另外一个角度看，一个班级的班风学风，很大程度上取决于这个班的班干部队伍，班干可以起到以点带面的作用，是班主任开展工作的得力助手。所以，高中班主任选拔和培养班干部一定要认真谨慎，好的班干部既可以减轻班主任的工作负担，又可以带动班级的学习气氛，从而形成良好的班风学风。因此，班主任不能忽视对班干部的培养，要积极发挥班干部的作用，激发学生人人争当班干部的欲望，激发他们人人甘为同学服务的思想，激发他们人人争当主人翁的精神。
诚然，高中班主任工作是复杂的、繁重的，班主任作为班级的组织者，只依靠自己的力量和热情是很难做好的，但是，只要我们真诚对待教育事业，在新课改背景下不断提高自身的理论修养，在工作实践中不断总结工作方法，就完全可以做好班级管理工作。
参考文献：
[1]黄正平，潘建，杨孝如.班集体问题诊断与建设策略[M].北京：教育科学出版社，2007：138.
[2]教育部师范教育司.班级活动设计与组织[M].北京：北京师范大学出版社，2008：36.
[3]张万祥.班主任专业成长的途径[M].上海：华东师范大学出版社，2008，08.
[4]徐维治.中学班主任管理艺术浅谈[J].管理与创新前沿，2008（9）.
[5]中学语文教学资源网，教学文摘.班主任工作心得体会——浅谈做好高中班主任工作的一些思考，德育论文[EB/OL].2012-11-23.
关键词： 新课改 高中 班主任工作
高中学校的教育教学工作主阵地是班级，学校的校容校貌、每一年的高考升学率及学生的健康成长都离不开班级的班风、学风、舍风建设。班级的管理和组织实施者是班主任，班主任在学生备战高考过程中和促进学生发展的道路上发挥着极其重要的作用，扮演着重要角色。对于每一个高中学生的成长，班主任不仅要时刻关注，而且要深入细致地做好学生的思想教育工作。本文从提高高中班主任自身综合素质、因材施教深入了解每一个学生、全面细致做好学生思想教育工作、科学选拔培养班干部四个方面对高中班主任工作进行分析和总结，供同行借鉴。
一、忠于党的教育事业，热爱班主任工作，加强学习，不断提高自身综合素质
在新课改形势下，学校开展教育教学工作的基本单位仍然是班级，班级不仅是教师和学生共同开展各种课改教育教学活动的基本组织阵地，而且是学生学习科学文化知识、提高个人能力的主要场所，由此可见，一个班级的班风、学风如何将直接影响教学质量和学生学习成绩。高中班主任不仅是班级管理的直接参与者，而且是整个班级的灵魂，班主任的工作态度、工作能力及管理班级的方法都对学生产生极其重要的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，作为班级工作的管理者和组织者，高中班主任要时刻铭记自己肩上的重任，以德治教，以德育人，关爱自己的学生，在日常生活学习中对学生起到引领示范作用，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。有什么样的教师就有什么样的学生，有什么样的班主任就有什么样的班级。高中班主任要想管理好一个班级，首先要从自身做起，以自己的人格魅力影响学生，在学生心目中树立起品格高尚、知识渊博、能力超群的高大形象，这样在开展班级各项工作时就会取得潜移默化、润物无声的效果。要想做好本职工作，管理好班级，在学生中树立威望，可以从以下几个方面入手：第一，在新时期，不断给自己充电，丰富自己的知识，不仅要知其然，而且要知其所以然，这样学生才佩服你、敬重你。第二，提高自身内在修养，通过自己的言行举止潜移默化地影响学生，树立榜样形象。第三，具备超群能力，善于和学生沟通，随时了解学生的思想和情感需求，掌握学生的思想动态和学习态度，启迪学生思维，挖掘学生的潜力，等等。
二、了解学生，针对每个学生的特点因材施教
高中班主任的主要工作是管理班级，管理的对象主要是学生，要想有效地管理好班级，班主任要对自己的学生进行全面了解和研究，针对每个学生自身的特点，有的放矢地对学生进行正确引导和教育。对于高中阶段的学生而言，他们逐渐成熟，个性形成和自我意识逐渐加强，对待一些现象往往有自己的独自见解，但由于学生生活的阅历和知识积累相对贫乏，因此没有成熟的是非观念，加之面临高考压力，学生的心理承受能力较弱，往往一旦遇到挫折会自暴自弃。这就需要班主任在平时的教育教学中认真观察，发现问题及时找学生谈话，了解情况，对学生进行心理疏导，把问题消灭在萌芽状态，帮助学生及早走出阴影。在此过程中，班主任要根据学生出现的不同问题采用不同方法，充分了解学生在校期间的学习、生活、纪律等方面情况及学生的家庭情况，包括学生在德、智、体、美、劳各方面的发展水平，从实际出发，做到因材施教。
三、全面细致做好学生的思想教育工作
要做好学生的思想教育工作，高中班主任必须从日常生活中的每一件小事开始抓，因为这个年龄阶段是学生树立正确的人生观、价值观与世界观的初级阶段，是学生学习掌握科学文化知识的重要时期。教师可以根据不同年龄层面的学生思想道德水平，鼓励他们树立远大理想抱负，纠正他们学习的态度及指导他们掌握行之有效的学习方法，促使学生在学习过程中寻找学习的乐趣，品尝每次努力之后带来的成就感，并最终获得成功。在这里提出几点建议：第一，班主任可以直接找学生进行面对面的交心，把正确的人生观、价值观、世界观灌输给学生，给学生传播一些正能量，同时可以向学生展示一些发生在身边的成功事例，让学生深切体会到学习的重要性，从而激发学生学习兴趣。第二，班主任要特别注重培养学生学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生从内心深处对学习本身产生兴趣，他们才能发挥学习主动性，他们才会把所有心思用在学习上。第三，班主任要善于帮助学生掌握行之有效的学习方法，让他们在有限的学习时间内提高学习效率。第四，班主任要注重培养学生良好的学习习惯，建立班级学习制度，营造良好学风，让学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各项作业，培养学生自我约束的能力，进而养成良好的学习习惯。
四、高中班主任要严格挑选班干部，充分发挥其助手作用
在日常学习生活中，班主任自身的管理行为对学生影响很大。从另外一个角度看，一个班级的班风学风，很大程度上取决于这个班的班干部队伍，班干可以起到以点带面的作用，是班主任开展工作的得力助手。所以，高中班主任选拔和培养班干部一定要认真谨慎，好的班干部既可以减轻班主任的工作负担，又可以带动班级的学习气氛，从而形成良好的班风学风。因此，班主任不能忽视对班干部的培养，要积极发挥班干部的作用，激发学生人人争当班干部的欲望，激发他们人人甘为同学服务的思想，激发他们人人争当主人翁的精神。
诚然，高中班主任工作是复杂的、繁重的，班主任作为班级的组织者，只依靠自己的力量和热情是很难做好的，但是，只要我们真诚对待教育事业，在新课改背景下不断提高自身的理论修养，在工作实践中不断总结工作方法，就完全可以做好班级管理工作。
参考文献：
[1]黄正平，潘建，杨孝如.班集体问题诊断与建设策略[M].北京：教育科学出版社，2007：138.
[2]教育部师范教育司.班级活动设计与组织[M].北京：北京师范大学出版社，2008：36.
[3]张万祥.班主任专业成长的途径[M].上海：华东师范大学出版社，2008，08.
[4]徐维治.中学班主任管理艺术浅谈[J].管理与创新前沿，2008（9）.
[5]中学语文教学资源网，教学文摘.班主任工作心得体会——浅谈做好高中班主任工作的一些思考，德育论文[EB/OL].2012-11-23.