【摘 要】
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地方应用型院校对人才的培养应重视学生实践应用能力的形成,而学前教育专业的特殊性更要求学生具有较强的实践应用能力。目前地方应用型院校学前教育专业实习存在学前教育专
【基金项目】
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2017年度广西教育科学“十三五”规划课题“校外导师制在幼儿园教师职前培养中的应用研究”(课题编号:2017C455,课题主持人:张丽),2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“学科教学知识视角下学前教育专业课程教学改革的研究与实践”(项目编号:2016JGA382,项目主持人:张丽)的阶段性研究成果
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地方应用型院校对人才的培养应重视学生实践应用能力的形成,而学前教育专业的特殊性更要求学生具有较强的实践应用能力。目前地方应用型院校学前教育专业实习存在学前教育专业生师比过高,教师对学生的实习指导力不从心;一线教师指导动力不足,学生实习的有效性难以得到保证;实习生学习主动性不强,难以将理论转化为实践能力等诸多问题。文章提出建立基于“校外导师制”的地方应用型院校学前教育专业实习模式,即形成校内外导师教育指导的合力,构建实习指导共同体;建立运行保障机制,提高一线教师指导积极性;形成定期实习反馈机制,激发实习学生
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