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很久以前．某县城有两个小官闲得无聊．就约好一起到郊外去游玩。事也凑巧．有一个身穿粗布衣服的农民正好跟在他俩后面．不约而同地向前走着。
一大一小，一多一少
【摘 要】
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很久以前．某县城有两个小官闲得无聊．就约好一起到郊外去游玩。事也凑巧．有一个身穿粗布衣服的农民正好跟在他俩后面．不约而同地向前走着。
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2015年4期
其他文献
【摘要】新课程标准明确指出“学生是课堂学习的主体”。为此，教学者在组织教学时应尊重学生的主体地位，突出学生的个性发展，给学生更多的自由度，让课堂因此而深入、开放、有效。 【关键词】主体地位 开放 自由 数学课堂 学生是学习的主体，学生的需求引领着课堂教学的方向，学生的接受程度决定了课堂教学的节奏和流程。作为数学学科的教师，在实际教学中，我们应该从学生发展的角度来教学，打造有高度、有内涵、有层次