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传统高校英语在语法教学上大多数是对语法进行区分并总结其现象规律,教学方式较为单一,并且缺乏一定的理论,使得课堂教学效果不理想。认识语言学的出现为高校语法教学提供了一些理论支持。基于此,本文先阐述了传统语法教学的弊端,然后分析了认知语言学的特征,最后提出了认知语言学下的语法教学方式。
认知语言学视角下的语法教学
【摘 要】
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传统高校英语在语法教学上大多数是对语法进行区分并总结其现象规律,教学方式较为单一,并且缺乏一定的理论,使得课堂教学效果不理想。认识语言学的出现为高校语法教学提供了
【机 构】
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广西职业技术学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2018年广西职业技术学院课题阶段性研究成果:“一带一路”背景下南宁公示语翻译存在问题及对策研究(课题编号:桂职院[2018]209号182208).
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