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随着我国学前教育事业的迅速发展，大量非学前教育专业人员进入幼儿园从事幼教工作。自主的提高自身专业素质是非学前教育专业幼儿教师追求的目标。非学前教育专业幼教工作者应该从专业知识，基本的专业技能，职业道德三个维度进行自主的继续教育，以提高自身的专业素质。
论非学前教育专业幼儿教师自主继续教育目标
【摘 要】
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随着我国学前教育事业的迅速发展，大量非学前教育专业人员进入幼儿园从事幼教工作。自主的提高自身专业素质是非学前教育专业幼儿教师追求的目标。非学前教育专业幼教工作者应
【机 构】
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凯里学院教育科学学院
【出 处】
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新时代职业教育
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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凯里学院教授基金课题“黔东南小学教师专业发展现状调查研究”（js201401）阶段性研究成果.
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