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摘 要：基于学生发展的角度，需要对国家体育课程进行校本化实施的改造，本文基于校情学情，阐述了学校进行体育课程创新建设三年来的思考与实践，对提高体育课程实施水平具有借鉴意义。
关键词：体育;学生发展;课程;创新
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0125-01
强健体魄，健全人格，首在体育。以育人的视角回溯历史，前人早将体育作为教育标志之一。世界发达地区，更是将体育放在首位。可是，因偏重分数或安全等因素，学校体育的地位正在不断被削弱。“不要输在起跑线上”在相当的广度上困扰着我们家长，也影响孩子健康成长。有比知识与技能更重要的，是学生的体魄与人格，它是未来人生发展最重要的基石！国家强盛需要身心健康的人。基于此，青龙实验小学体育课程创新实践起步于2015年10月，摸着石头过河已有三年半。课程开发始终坚持基于学生的需要，在原有基础上不断创新让孩子喜欢的课程空间，新颖的课程为校园生活注入活力，滋养着孩子的身心，舒展生长。
1.梳理规划
青小体育有着一定的基础，认真落实国定课程，大课间、冬季三项运动等常规活动正常开展。原有排球项目，曾经取得辉煌的战绩，但参与面不广，持久性不够。面向全体，适合青小学子的富有特色的校本课程有待开发，体育课程生活有待丰富，因为，孩子需要。
课程的开发过程中，学校教研组与课程部主动邀请外援，有市区教研员、省中体育教研组等进行指导，更有儿童心理学专家团队联手合作，给予另一份专业支持。
基于每个孩子都很重要的思想，鲜明提出“为每个学生奠定人生发展的基石”办学理念，相应制定了“体魄强健、人格健全的青小少年”育人目标。确立了“自信自强”的校训。自信指向的是希望的品质，自强指向的是目标、意志和勤奋的品质。
围绕办学理念，没什么经验的我们以务实的姿态，“低结构”思维方式，在做足国家课程基础上，开发体育校本课程，丰富体育活动，进一步促进孩子身心健康发展。从一个个小的项目做起、打磨，丰富、多元、适切等特性会在日渐丰厚的积淀中显现出来，课程架构会逐渐完善起来。
2.开发实施
（1）体育校本课程
第一，成立校级体育社团。2015年10月，经历了区运会一贯的低迷，为振兴学校体育，我们先面向全体学生，开放招募组建田径社团，活动历时半月，在学生中产生了较大的影响，释放“学校比以往更重视体育”的信号。整个体育组和社团成员每天如一日，利用早晨、下午时间认真开展活动，副校长也每天都到场协助活动。操场上每天生龙活虎，恢复了学校本就应有的生机。随之而来，基于孩子的兴趣，足球、武术、健美操、绳操、跆拳道、踢毽、棋类等社团也都组建并活跃起来，丰富着体育生活，期末的社團展评更是精彩纷呈。
第二，开发羽毛球校本课程。社团满足了孩子的个性需求，接着我们开发了面向全体，参与面广且持久的羽毛球校本课程，每个年级每周体育课中有一节是羽毛球课。采取的是体校结合的方式，每节课由一位体育老师和市队教练共同合作完成，技能考评纳入学业成绩中。我们期望每个孩子掌握一项体育技能、锻炼意志品质的同时，也使得其在将来能多一项健康的交友方式。
第三，开设年级体育课程。年级课程是2017年9月开启的。校本课程有了点和面上的，我们考虑到还应该结合年龄特点，开设年级体育课程。如果说社团是对个性需求的满足，那么，年级课程就是针对群体特质量身定制。例如，二年级是街舞，四、五、六年级分别是击剑、射箭、马术。这些课程是从国家课程延伸出来的，引进外援，聘请高水平的专业团队为孩子授课。狂欢与自由是街舞的灵魂，自信舞动的过程中孩子们放飞自我、享受着生命的快乐;击剑能带给孩子自律和规约的体验，树立未来奋斗要攻防有致的意识;射箭课程着重培养专注的品质;马术是让孩子与大型动物相处的过程中体验什么是勇敢，收获自信。不惜条件设置年级课程，看中的是别样的体育运动对传统体育教育的补充，让大部分家庭条件很一般的新市民子女也有机会充分享受高雅运动带来的幸福，有助于目标、意志品质的塑造，更有助于希望品质的形成。
（2）丰富体育活动
第一，开展亲子体育活动。不定期开展这项活动，是体育课程向家庭教育的有效延伸。自2015年9月以来，“爸爸妈妈带我去运动”周末亲子活动，每年会在校内组织开展很多次。因为，仅有学校体育是不够的，体育需要环境，家校要一致起来。同时，亲子活动不仅加深了家庭关系，收获幸福感的同时也促进家长提高了认识，配合学校共同做好体育教育。
第二，举办体育庆典活动。自2015年秋季开始，学校提出每年举办两次盛大的体育节庆典活动。每次阳光体育盛会，有趣味运动类，也有竞技比赛类，有班级体育文化展示，也有体育风尚评比等，师生尽享精彩时光。活动不仅是对各班平时体育运动开展情况的一次检验，也是为了让孩子提供更大的平台上充分张扬个性，展示自我。在晒出体能，秀风采的过程中增强团队、合作、竞争、拼搏等意识。孩子在体验感悟中收获自信的同时，不觉间也在心里种下了阳光体育、终身体育的种子。此外，平时学校还组织一些单项比赛，比如，羽毛球、足球、跳绳、踢毽等，以赛促平时活动有效开展。
3.成效与反思
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”言犹在耳，为每个学生奠定人生发展的基石，我们在实践中体悟，在体悟中成长。体育课程创新建设为青小的体育教育拓展了航道，注入了活力，成效显著。校园的每一天都生机勃勃，动静相宜。三年来，学生身体素质有进一步改善，合格率近100%，体质健康优秀率逐年提升，特长学生在区市两级比赛中获奖频频。体育课程创新实践以来，数据显示近100%的学生、家长、老师非常赞同。体育特色在媒体宣传报道中崭露头角，得到了社会的广泛好评。
关键词：体育;学生发展;课程;创新
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0125-01
强健体魄，健全人格，首在体育。以育人的视角回溯历史，前人早将体育作为教育标志之一。世界发达地区，更是将体育放在首位。可是，因偏重分数或安全等因素，学校体育的地位正在不断被削弱。“不要输在起跑线上”在相当的广度上困扰着我们家长，也影响孩子健康成长。有比知识与技能更重要的，是学生的体魄与人格，它是未来人生发展最重要的基石！国家强盛需要身心健康的人。基于此，青龙实验小学体育课程创新实践起步于2015年10月，摸着石头过河已有三年半。课程开发始终坚持基于学生的需要，在原有基础上不断创新让孩子喜欢的课程空间，新颖的课程为校园生活注入活力，滋养着孩子的身心，舒展生长。
1.梳理规划
青小体育有着一定的基础，认真落实国定课程，大课间、冬季三项运动等常规活动正常开展。原有排球项目，曾经取得辉煌的战绩，但参与面不广，持久性不够。面向全体，适合青小学子的富有特色的校本课程有待开发，体育课程生活有待丰富，因为，孩子需要。
课程的开发过程中，学校教研组与课程部主动邀请外援，有市区教研员、省中体育教研组等进行指导，更有儿童心理学专家团队联手合作，给予另一份专业支持。
基于每个孩子都很重要的思想，鲜明提出“为每个学生奠定人生发展的基石”办学理念，相应制定了“体魄强健、人格健全的青小少年”育人目标。确立了“自信自强”的校训。自信指向的是希望的品质，自强指向的是目标、意志和勤奋的品质。
围绕办学理念，没什么经验的我们以务实的姿态，“低结构”思维方式，在做足国家课程基础上，开发体育校本课程，丰富体育活动，进一步促进孩子身心健康发展。从一个个小的项目做起、打磨，丰富、多元、适切等特性会在日渐丰厚的积淀中显现出来，课程架构会逐渐完善起来。
2.开发实施
（1）体育校本课程
第一，成立校级体育社团。2015年10月，经历了区运会一贯的低迷，为振兴学校体育，我们先面向全体学生，开放招募组建田径社团，活动历时半月，在学生中产生了较大的影响，释放“学校比以往更重视体育”的信号。整个体育组和社团成员每天如一日，利用早晨、下午时间认真开展活动，副校长也每天都到场协助活动。操场上每天生龙活虎，恢复了学校本就应有的生机。随之而来，基于孩子的兴趣，足球、武术、健美操、绳操、跆拳道、踢毽、棋类等社团也都组建并活跃起来，丰富着体育生活，期末的社團展评更是精彩纷呈。
第二，开发羽毛球校本课程。社团满足了孩子的个性需求，接着我们开发了面向全体，参与面广且持久的羽毛球校本课程，每个年级每周体育课中有一节是羽毛球课。采取的是体校结合的方式，每节课由一位体育老师和市队教练共同合作完成，技能考评纳入学业成绩中。我们期望每个孩子掌握一项体育技能、锻炼意志品质的同时，也使得其在将来能多一项健康的交友方式。
第三，开设年级体育课程。年级课程是2017年9月开启的。校本课程有了点和面上的，我们考虑到还应该结合年龄特点，开设年级体育课程。如果说社团是对个性需求的满足，那么，年级课程就是针对群体特质量身定制。例如，二年级是街舞，四、五、六年级分别是击剑、射箭、马术。这些课程是从国家课程延伸出来的，引进外援，聘请高水平的专业团队为孩子授课。狂欢与自由是街舞的灵魂，自信舞动的过程中孩子们放飞自我、享受着生命的快乐;击剑能带给孩子自律和规约的体验，树立未来奋斗要攻防有致的意识;射箭课程着重培养专注的品质;马术是让孩子与大型动物相处的过程中体验什么是勇敢，收获自信。不惜条件设置年级课程，看中的是别样的体育运动对传统体育教育的补充，让大部分家庭条件很一般的新市民子女也有机会充分享受高雅运动带来的幸福，有助于目标、意志品质的塑造，更有助于希望品质的形成。
（2）丰富体育活动
第一，开展亲子体育活动。不定期开展这项活动，是体育课程向家庭教育的有效延伸。自2015年9月以来，“爸爸妈妈带我去运动”周末亲子活动，每年会在校内组织开展很多次。因为，仅有学校体育是不够的，体育需要环境，家校要一致起来。同时，亲子活动不仅加深了家庭关系，收获幸福感的同时也促进家长提高了认识，配合学校共同做好体育教育。
第二，举办体育庆典活动。自2015年秋季开始，学校提出每年举办两次盛大的体育节庆典活动。每次阳光体育盛会，有趣味运动类，也有竞技比赛类，有班级体育文化展示，也有体育风尚评比等，师生尽享精彩时光。活动不仅是对各班平时体育运动开展情况的一次检验，也是为了让孩子提供更大的平台上充分张扬个性，展示自我。在晒出体能，秀风采的过程中增强团队、合作、竞争、拼搏等意识。孩子在体验感悟中收获自信的同时，不觉间也在心里种下了阳光体育、终身体育的种子。此外，平时学校还组织一些单项比赛，比如，羽毛球、足球、跳绳、踢毽等，以赛促平时活动有效开展。
3.成效与反思
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”言犹在耳，为每个学生奠定人生发展的基石，我们在实践中体悟，在体悟中成长。体育课程创新建设为青小的体育教育拓展了航道，注入了活力，成效显著。校园的每一天都生机勃勃，动静相宜。三年来，学生身体素质有进一步改善，合格率近100%，体质健康优秀率逐年提升，特长学生在区市两级比赛中获奖频频。体育课程创新实践以来，数据显示近100%的学生、家长、老师非常赞同。体育特色在媒体宣传报道中崭露头角，得到了社会的广泛好评。