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以人的认知规律为前提,合理运用教育和学习理论,依据阅读理解的过程,恰当设计语文阅读教学环节,呈现切合教学文本的教学内容,并以问题合作探究推动教学流程,能有效实现教学效果,提高教学质量,建构落实学生语文核心素养培养的学习型课堂。
语文阅读教学环节及教学内容设计
【摘 要】
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以人的认知规律为前提,合理运用教育和学习理论,依据阅读理解的过程,恰当设计语文阅读教学环节,呈现切合教学文本的教学内容,并以问题合作探究推动教学流程,能有效实现教学效
【机 构】
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宁夏师范学院文学院
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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宁夏高校科研项目“汉语言文学专业教师教育核心业务能力培养研究”(NGY2016189);宁夏教育厅研究生教育教学改革研究与实践项目“学科教学(语文)专硕教育实习定位及实务能力培养”(YJG201805);宁夏2016年度研究生教育创新计划项目“试点建设·联合培养·确保质量——文学院联合培养专业硕士研究生项目”(YXW201618)
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