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摘要：在英语课堂上听、唱英文歌曲，可以培养学生学习英语的兴趣和激发学生的求知欲望。通过听与唱英文歌曲，不断地激发小学生对英语学习的兴趣，有助于英语听力的提高、语感的培养等，从而使学生的英语成绩更上一层楼。针对目前小学英语教育的状况，笔者提出了在教学中使用英文歌曲进行辅助教学的思路。文章阐明了英文歌曲的优点，英语歌曲对英语教学的意义，以及针对小学生英语歌曲的选择，从而使教师在教学中能够最大限度地、充分地开发利用这种资源，为提高教学质量服务。
关键词：英文歌曲；小学；英语教学；意义
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0003
一、英语歌曲的优点
每一种语言都是一门独到的艺术，而英语拥有“世界第一通用语言的称号”，就足以证明它的价值有多高。当英语和音乐这两种截然不同的艺术融合在一起，另一种新的艺术诞生了，这就是英语歌曲。英语歌曲在小学英语教学中扮演着很重要的角色。
英语歌曲不仅丰富多彩，语言优雅、动听，而且还可以帮助学生的英语学习，提高学生英语学习兴趣。一方面练习语音、语法结构、新课单词、句型等，另一方面还能培养他们的节奏感以及掌握音高、音长、音重等知识与了解西方文化。
二、英语歌曲对英语教学的意义
1. 利用英文歌曲导入新课，创造良好的英语氛围
利用歌曲导入新课，为学生创造良好的英语氛围，集中学生注意力，激发他们的学习兴趣，使他们尽快进入学习的最佳状态。悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆较强的特点，易于激发学生的求知欲望和想象力。如：教师与学生相互问好时，教师可以组织学生唱英文歌曲“Good morning to you”，由这首歌来导入新课。又如，学习时间表达What time is it？ It’s...，教师可以组织学生唱“The Number Song”，由数字导入时间表达法的学习。
2. 利用英文歌曲巩固操练，加深知识的掌握和理解
巩固操练是引导学生将所学知识系统化、条理化，将感性认识上升到理性认识，从而促进知识向能力转化。现在小学生的英语教科书，每一个单元都会有一首英文歌曲或歌谣，利用英文歌曲或歌谣巩固操练，使学生加强记忆、克服遗忘、加深理解。如小学五年级英语第一册Unit 1 Good Friends，主要是要掌握like v.-ing这一语法点，而这单元歌谣的歌词是“On Mondays ，I like playing football with my friend，paul.On Wednesday，I like playing chess with my friend ，Jess.”通过歌谣来巩固，学生能很好地掌握语法点，进而加强记忆，加深理解，学会运用。
3. 利用英文歌曲锻炼听力，提高听力能力
对于小学生来说，听力是相对薄弱的。加强听力练习有助于克服“哑巴英语”。由于音乐能刺激大脑神经的兴奋点，利用英语歌曲来锻炼听力，效果会更好。我们可以选择与小学生英语能力不相上下的或与教材相符的英语歌曲或歌谣，举“The Days of the Week”做例子，教师先放这首歌给学生听两遍，再将歌词以填空的形式展示出来，让学生边听边填空。通过这样的方法，学生的听力能力得到不断的提高，与此同时，对阅读和写作的能力也有促进作用。
三、针对小学生的英文歌曲选择
英语歌曲作为一种强而有力的英语教学辅助方法，我们在选择英文歌曲时，应注意以下几点：
1. 英文歌曲内容尽量与教材相结合，不同年级阶段的学生选择不同的歌曲。小学有中、高、低三个年级阶段的学生，而我们在选择英文歌曲时首先要从不同年级阶段着手选择。低年级的学生，由于刚开始接触英语时间不长，几乎没有用英语来理解事物的能力。我们可以选择如“Sing the A B C Song”“The Number Song”“Good morning to you”等浅而易懂、朗朗上口、歌曲短小的英语歌曲。中年级的学生学习英语有一段时间，但用英语来理解事物的能力、知识水平还不高。因而，我们可以挑选一些比低年级难度相对高一点的歌曲。高年级的英语是小学英语学习的转折点，他们对英语有了更深一层的理解，所接触的英语难度越来越高，如词汇、句型、语法等，所以我们可以选择一些注重提高他们词汇量、句型、语法点等的英语歌曲。
2. 英语歌曲内容应健康向上、丰富有趣，可以激发学生学习英语的兴趣。我们在选择歌曲时应该选择富有教育意义的、健康向上的、内容丰富的、学生感兴趣的、对英语教学有一定辅助作用的英文歌曲或歌谣。有了这些歌曲辅助英语课堂教学，能集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 英语歌曲内容能用动作表现，有助于学生提高记忆力、发展想象力、培养创造力。我们在组织学生学唱英文歌曲时，应尽量挑选一些适合一边唱一边用动作来表现歌词含义的歌曲。
四、结语
恰当地选择英语歌曲运用于小学英语课堂教学是一种行之有效的辅助教学方法。它能很好地帮助学生兴趣的培养和英语学习的提高。恰当地、适时地运用英语歌曲，就像调味剂，瞬间使课堂教学变得津津有味，学生在英语歌曲中学习，在英语歌曲中休息，在英语歌曲中放飞想象，一定会趣味无穷、乐此不疲。
参考文献：
[1] 肖 惜.英语教师职业技能训练简明教程[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2] 王 薔.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[3] 潘晓兰.英语教学中童谣、歌曲的选择[J].亿库教育网，2009.
[4] 吴雅娉.浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用[J].百度文库网，2010.
（作者单位：浙江省白马镇中心小学 322205）
关键词：英文歌曲；小学；英语教学；意义
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0003
一、英语歌曲的优点
每一种语言都是一门独到的艺术，而英语拥有“世界第一通用语言的称号”，就足以证明它的价值有多高。当英语和音乐这两种截然不同的艺术融合在一起，另一种新的艺术诞生了，这就是英语歌曲。英语歌曲在小学英语教学中扮演着很重要的角色。
英语歌曲不仅丰富多彩，语言优雅、动听，而且还可以帮助学生的英语学习，提高学生英语学习兴趣。一方面练习语音、语法结构、新课单词、句型等，另一方面还能培养他们的节奏感以及掌握音高、音长、音重等知识与了解西方文化。
二、英语歌曲对英语教学的意义
1. 利用英文歌曲导入新课，创造良好的英语氛围
利用歌曲导入新课，为学生创造良好的英语氛围，集中学生注意力，激发他们的学习兴趣，使他们尽快进入学习的最佳状态。悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆较强的特点，易于激发学生的求知欲望和想象力。如：教师与学生相互问好时，教师可以组织学生唱英文歌曲“Good morning to you”，由这首歌来导入新课。又如，学习时间表达What time is it？ It’s...，教师可以组织学生唱“The Number Song”，由数字导入时间表达法的学习。
2. 利用英文歌曲巩固操练，加深知识的掌握和理解
巩固操练是引导学生将所学知识系统化、条理化，将感性认识上升到理性认识，从而促进知识向能力转化。现在小学生的英语教科书，每一个单元都会有一首英文歌曲或歌谣，利用英文歌曲或歌谣巩固操练，使学生加强记忆、克服遗忘、加深理解。如小学五年级英语第一册Unit 1 Good Friends，主要是要掌握like v.-ing这一语法点，而这单元歌谣的歌词是“On Mondays ，I like playing football with my friend，paul.On Wednesday，I like playing chess with my friend ，Jess.”通过歌谣来巩固，学生能很好地掌握语法点，进而加强记忆，加深理解，学会运用。
3. 利用英文歌曲锻炼听力，提高听力能力
对于小学生来说，听力是相对薄弱的。加强听力练习有助于克服“哑巴英语”。由于音乐能刺激大脑神经的兴奋点，利用英语歌曲来锻炼听力，效果会更好。我们可以选择与小学生英语能力不相上下的或与教材相符的英语歌曲或歌谣，举“The Days of the Week”做例子，教师先放这首歌给学生听两遍，再将歌词以填空的形式展示出来，让学生边听边填空。通过这样的方法，学生的听力能力得到不断的提高，与此同时，对阅读和写作的能力也有促进作用。
三、针对小学生的英文歌曲选择
英语歌曲作为一种强而有力的英语教学辅助方法，我们在选择英文歌曲时，应注意以下几点：
1. 英文歌曲内容尽量与教材相结合，不同年级阶段的学生选择不同的歌曲。小学有中、高、低三个年级阶段的学生，而我们在选择英文歌曲时首先要从不同年级阶段着手选择。低年级的学生，由于刚开始接触英语时间不长，几乎没有用英语来理解事物的能力。我们可以选择如“Sing the A B C Song”“The Number Song”“Good morning to you”等浅而易懂、朗朗上口、歌曲短小的英语歌曲。中年级的学生学习英语有一段时间，但用英语来理解事物的能力、知识水平还不高。因而，我们可以挑选一些比低年级难度相对高一点的歌曲。高年级的英语是小学英语学习的转折点，他们对英语有了更深一层的理解，所接触的英语难度越来越高，如词汇、句型、语法等，所以我们可以选择一些注重提高他们词汇量、句型、语法点等的英语歌曲。
2. 英语歌曲内容应健康向上、丰富有趣，可以激发学生学习英语的兴趣。我们在选择歌曲时应该选择富有教育意义的、健康向上的、内容丰富的、学生感兴趣的、对英语教学有一定辅助作用的英文歌曲或歌谣。有了这些歌曲辅助英语课堂教学，能集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 英语歌曲内容能用动作表现，有助于学生提高记忆力、发展想象力、培养创造力。我们在组织学生学唱英文歌曲时，应尽量挑选一些适合一边唱一边用动作来表现歌词含义的歌曲。
四、结语
恰当地选择英语歌曲运用于小学英语课堂教学是一种行之有效的辅助教学方法。它能很好地帮助学生兴趣的培养和英语学习的提高。恰当地、适时地运用英语歌曲，就像调味剂，瞬间使课堂教学变得津津有味，学生在英语歌曲中学习，在英语歌曲中休息，在英语歌曲中放飞想象，一定会趣味无穷、乐此不疲。
参考文献：
[1] 肖 惜.英语教师职业技能训练简明教程[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2] 王 薔.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[3] 潘晓兰.英语教学中童谣、歌曲的选择[J].亿库教育网，2009.
[4] 吴雅娉.浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用[J].百度文库网，2010.
（作者单位：浙江省白马镇中心小学 322205）