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分析了在新课程理念下高中化学课堂教学的情境性特征，提出了即时反馈是化学课堂教学情境性特征的需要，归纳了获取即时反馈信息的两大途径：提前预设和即兴捕捉，以学生回答问题为例，探讨了获取反馈信息后的即时处理策略，提出化学课堂教学对即时反馈的期待。
对新课程理念下化学教学反馈的几点思考
【摘 要】
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分析了在新课程理念下高中化学课堂教学的情境性特征，提出了即时反馈是化学课堂教学情境性特征的需要，归纳了获取即时反馈信息的两大途径：提前预设和即兴捕捉，以学生回答问题为例
【机 构】
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武汉中学
【出 处】
：
化学教学
【发表日期】
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2009年7期
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