【摘 要】
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在中学物理的知识应用中往往会遇到一些实际的、残缺的模型,这些模型不便于直接运用公式进行分析计算.这类问题,从表面上看无从下手,或者由题设条件很难直接求解.但是,在与原
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在中学物理的知识应用中往往会遇到一些实际的、残缺的模型,这些模型不便于直接运用公式进行分析计算.这类问题,从表面上看无从下手,或者由题设条件很难直接求解.但是,在与原题条件不相违背的前提下,如果适当地补偿一定的物理模型、物理装置,或者一定的物理过程、物理量等,补缺求整,补漏求全,往往可以使问题由“死”变“活”,由“繁”变“简”,从而促成问题的解决.
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