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数学建模是在情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型,最终解决问题。在数学建模融入到高中数学课堂的实践研究中发现,数学建模是一种方法,是一种思想,更是一种观念、一种意识。教师应结合实际,采取有效的措施,在高中数学课堂中提升学生数学建模核心素养。
数学建模方法融入高中数学专题课的案例分析
【摘 要】
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数学建模是在情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型,最终解决问题。在数学建模融入到高中数学课堂的实践研究中发现,数学
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
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