当规范的语言文字在网络语言的席卷下蜷缩一隅，当优美的中华文字被奇形怪状的字符日渐取代，如何振兴日渐式微的中国语言文字，成为重中之重。而这个问题不知何时被更多的老师放在案头。于是，围绕热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活的主题活动，在龙茗中学如火如荼地展开了。龙茗中学本着“增素养、强底蕴、重实践、扬风采”的理念，开展了一系列规范语言文字的活动。
　　增素养——写规范好字，现文字之美
　　从几千年前的象形文字，到书圣笔下的矫若游龙，中国文字用它独特的魅力，记录着时代的变迁。如何让美丽的中国文字重现它的美？我们选择了书写。
　　我们的生活离不开文字，但是随着计算机的普及，我们在日常生活中用笔来书写的机会越来越少。写规范字、写一手好字的本领，已经与我们渐行渐远。本着规范语言文字工作的需要，更为了增强教师队伍的素养，龙茗中学展开了一系列写字比赛。
　　在龙茗中学第四届读书节活动上，教师们开展了硬笔书法比赛。《岳阳楼记》在不同的老师手中呈现不同的特点。那些或是飘逸、或是工整、或是娟秀的字体，让我们看到了中国语言文字之美。原来，远离了键盘，回归到书写的时代，我们竟可以将中国的汉字之美展现的淋漓尽致。
　　教学离不开板书。为了更紧密地与日常教学相联系，在第五届读书节活动上，教师们开展了粉笔字书写大赛，制定了更为严格的评比标准。笔画的轻重变化、单字笔画的均匀分布、字体端正、大小布局、间架结构、行笔流畅、版面安排、书写的艺术特色等元素，都成为评分标准。书写体现了老师们的素养，写规范文字，写优美文字，成为老师们的基本功，龙茗中学将语言文字的规范落实到了日常教学与生活中。
　　强底蕴——多读书，读好书
　　诗词曲赋、散文小说，无一不体现了中国语言文字之美。为了增强老师们的底蕴，龙茗中学借着读书节活动，每年向老师们赠送2本必读书，推荐几十本有益的书籍。教师们通过读书，写读后感，并且在教师大会上交流自己的感想，这一活动掀起了校园读书的热潮。古人说“腹有诗书气自华”，书籍能增强一个人的底蕴。龙茗中学的老师，通过不断读书，在增强自我底蕴的同时，也深入感受到中国语言文字之美，并为学生们树立了一个好榜样，带领同学们一起读书，徜徉在中国语言文字的世界中。
　　重实践——课堂教学，普及示范
　　规范语言文字，只有让更多的学生参与其中，效果才会更显著。作为老师，应当通过课堂教学，率先垂范，规范应用祖国语言文字，为同学们示范，进一步普及语言文字规范知识。
　　龙茗中学组织青年教师进行课堂教学评比，讓骨干教师上示范课，这些课堂教学活动，除了传授知识外，始终坚持一条理念：让中国的语言文字在课堂内规范，在课堂外鲜活。语文老师通过文本让学生朗读品析，通过作文让他们灵活运用;英语老师更让学生知道学习国外语言，首先要有深厚的母语素养;数学老师用生动鲜活的语言文字，让原本枯燥深奥的数学知识简明易懂……
　　扬风采——字正腔圆，张扬风采
　　规范语言文字活动，让老师们更加能说会写，于是“校训伴我成长”征文演讲活动开始了。学校青年教师围绕学校校训，讲述自己的成长经历。
　　老师们的文章激情四溢、感情充沛，在他们的文字中显现出了对教育事业的热爱和对生活的赞美。字字珠玑的文字，配上字正腔圆的演讲，将规范语言文字活动推向了高潮。祖国的语言文字组成的一篇篇文章可以这样精彩，老师们可以将它们朗诵得如此悠扬动听，此时此刻，文字的美被老师们张扬的淋漓尽致。
　　龙茗中学开展规范语言文字活动一年有余，语言文字和师生们的生活已经紧密地联系在一起，构建出了和谐的语言环境。
　　（作者单位：上海市龙茗中学）