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基于培养学生核心素养的目标，实施学校公共文化的再造具有必要性和紧迫性。教师需要因地制宜，优化利用学校资源，并基于教育目标对学校公共文化进行再造。文章从空间布局的再造、课程设置的改变、学习机制的创新这三个维度着手，分析了落实学校公共文化再造的实施举措。
从三个维度着手，落实学校公共文化再造
【摘 要】
：
基于培养学生核心素养的目标，实施学校公共文化的再造具有必要性和紧迫性。教师需要因地制宜，优化利用学校资源，并基于教育目标对学校公共文化进行再造。文章从空间布局的再造、
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年7期
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