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以低年级数学的教学内容为抓手,紧紧围绕“计算”“概念教学”以及“解决问题”三大板块,依托学生已有认知结构和教材三维目标,对相关内容进行重新组织,将原有学习内容进行切割和糅合使之产生新的教学结构,是对原有教材进行的一次再编和重新整合的过程,并在过程中培养学生的育人价值.
浅谈小学低年级教学内容结构化再设计
【摘 要】
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以低年级数学的教学内容为抓手,紧紧围绕“计算”“概念教学”以及“解决问题”三大板块,依托学生已有认知结构和教材三维目标,对相关内容进行重新组织,将原有学习内容进行切
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市华润小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年6期
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