【摘 要】
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<正> 我们对通过应用题教学培养与发展儿童的思维能力,有下列几点体会:一、教师要善于根据题目中算术概念的词句和数量间的相依关系,提出一些关键性的问题,启发儿童思维。例
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<正> 我们对通过应用题教学培养与发展儿童的思维能力,有下列几点体会:一、教师要善于根据题目中算术概念的词句和数量间的相依关系,提出一些关键性的问题,启发儿童思维。例如:我们在一年级教“菊香和弟弟在一起洗碗。弟弟洗了6只,菊香比弟弟多洗了2只。他们一共洗了多少只碗?”这道两步计算的应用题时,着重读出题中带有关键性的词句:“菊香比弟弟多……”“……一共……。”使学生弄清题意后,教师就提出问题,跟学生谈话。“这题要求的是什么?”(他们一共洗了多少只碗。)“要知道菊香
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