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[摘 要]当今世界是高度信息化的时代，网络信息化无处不在，为适应时代发展的需要，高职院校的教学管理工作也应由传统的教学管理模式转变为信息化管理模式。本文对高职院校教学管理信息化进行分析，就如何逐步建立起适合高职教育特点的教学管理信息化做了一些思考。
[关键词]高职院校；教学管理；信息化；思考
中图分类号：G201 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）24-0252-01
进入新世纪，信息技术和网络技术飞速发展，网络信息化无处不在，高校要给学生创造最好的学习环境以及最科学的管理。高职院校侧重于培养学生的实际动手操作能力，工学结合、理实一体等课程设置为高职院校的教学管理信息化建设提出了更高的要求，为适应时代发展的需要，高职院校的教学管理工作也应由传统的教学管理模式转变为信息化管理模式，要根据高职院校的特点，建设适合高职院校的教学管理信息化模式。本文对高职院校教学管理信息化进行分析，就如何逐步建立起适合高职教育特点的教学管理信息化做了一些思考。
一.教务管理信息化的必要性
1.时代发展的必然要求。随着现代高科技发展的日新月异，信息化的优越性已越来越凸显，具有高效、快捷、处理范围广的特点，因此，教务管理信息化也是顺应时代潮流，是提高管理效率的有效措施。
2.教育教学改革的有效手段。随着教育综合改革的不断开展，高职教育做为我国高等教育的重要组成部分，做为培养服务社会一线建设高素质技能型人才的重要基地，教学管理模式也必将进行改革，应用型人才的培养正好适应高职教育的特点，专业建设、课程建设、学分制改革、顶岗实习等的实施，使高职的教务管理也越来越趋于复杂化，只有充分利用好现代信息技术才能更好地做好各项教学改革工作。
3.提高教务管理水平和管理效率的有效途径。教务管理信息化是一个庞大的系统工程，工作项目多、工作量巨大，只有引入高效的教务管理系统，才能用技术减少教务人员的工作量，减少出错情况，提高管理效率。
4.促进高职教育内涵建设。以教学工作为重心、提高教学质量是一所高职院校内涵建设的重点，教务管理又是教学工作的核心，加快教务管理信息化有利于推进院校的内涵建设发展。
二.当前高职教学管理信息化建设存在的问题
近年来，大多数高职院校已初步进行了教学管理信息化建设，但就整体来说，由于各种因素制约，高职教育教务管理信息化目前还处于一个起步阶段，信息化、数字化还不够成熟，存在许多不足之处。
1.管理制度建设还不完善。应该说，随着网络时代的到来，许多高职院校对教學管理采用信息化有了足够的认识与重视，在软、硬件的投入上也加大了力度，校园内也已初步建设，正积极打造数字化校园，但在对应的数字化、信息化管理的制度、规则等方面的建设，往往相对滞后，没能跟上设备投入的速度，教务管理信息化工作在实际运行过程中，容易出现缺少制度和约束。
2.缺乏量身定制的教务管理软件。高职院校教育教学具有其区别于一般高校的特点，教学过程采用教学做一体、工学结合的教学模式，市面上的一些高校教务管理软件基本都是通用版的，只能完成网上选课、排课、排考、评教等功能，不能满足高职特色教育的需要。
3.教学管理人员信息化管理能力亟待提高。教学管理信息化系统是一个庞大的数字化工程，由于一些高职院校多是由原来的中等职业学校合并升级而来，管理人员的专业能力参差不齐，且人员流动频繁，影响整个管理系统的运行。
三.高职院校做好教务管理信息化的几点思考
1.更新理念，建立与高职教育相适应的教学管理体制
为了推进高职院校教学管理信息化建设，必须更新管理理念，教务管理人员要在思想上有一个全新的认识，推行教务管理信息化，积极借鉴兄弟院校好的管理模式和经验，针对各自院校的特色，建立一套与高职教育特点相适应的教学管理体制，同时，针对高职特点建章立制，保障教务管理平台的平稳运行，教务综合部门做好教育管理的顶层设计，教务处对教学管理进行宏观调控和指导，下放管理权给各系部，增强各系部教学管理的自主权和信息处理能力，使教务管理更加标准化，减少人为因素的影响，缩短管理周期，效果及时反馈，方便教学教改，对推进高职院校质量建设具有重要意义。
2.建成一个资源共享、数据共享、实时更新的适合自身特点教学管理平台
由于高职院校注重能力培养，课程体系与普通高校有很大的区别，市面上销售的通用教学管理软件不能很好地优化教学资源，各院校应针对自身行业特点，投入专项资金，与专业软件公司合作共同开发，适合高职院校教学特点的教学管理信息化系统，做到实现教学做一体化、工学结合的要求，并且要做到对软件的开发有扩展性、升级性，各种架构组合合理、实用，涵盖全校教学管理的所有过程，建成一个大型的数字化校园，包括：教务管理系统、学生工作管理系统、财务管理系统、人力资源管理系统、后勤管理系统、教学资源平台、数字图书馆管理系统等，教务管理系统包含学籍管理、课程库管理、教学计划管理、理论教学任务安排、实验教学管理、教学进程安排、选课管理、考试安排、成绩管理、综合审查、教材管理、教学评估、教师工作量管理、学生网上综合系统、教师网上综合系统、院系网上综合系统等功能模块，这样对规范教学管理、提高工作效率等方面起到积极的作用。
3.加强教学管理队伍建设，提高信息管理能力
重视管理信息化人才队伍的建设。为适应教学管理信息化发展，必须打造一支技术过硬，人员稳定的教学管理队伍，成员要了解当前高职教育的最新理念，良好的思想道德素质，熟悉高职人才培养方案，熟练掌握各项管理技能，具备熟练的计算机专业知识，掌握现代教育管理的方法和手段。因此，教学管理人员要加强业务学习，部位、单位要视对管理人员的业务培训，熟悉管理平台，提高他们应用和管理信息系统的能力，建立一支综合素质高的教学管理队伍。
总之，教学管理信息化是一个系统工程，高职院校应从自身的实际出发，合理规划、分步实施，逐步建立起适合高职教育特点的教学管理信息化模式。
参考文献
[1] 史敏.《对高校信息化建设的思考》[J].《中国高教研究》，2005（2）：78 .
[2] 伏秋平.《对高校信息化建设的若干思考》[J].《教育信息化论坛》，2006（11）：11.
[3] 熊伟，王振旗等.《高校信息化建设进程中的问题和对策》[J].《中国教育信息化》2008（15）：15.
作者简介
文进爱（1978.8—）男，桂林灌阳人，桂林旅游高等专科学校，讲师，研究方向：计算机网络、多媒体技术。
[关键词]高职院校；教学管理；信息化；思考
中图分类号：G201 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）24-0252-01
进入新世纪，信息技术和网络技术飞速发展，网络信息化无处不在，高校要给学生创造最好的学习环境以及最科学的管理。高职院校侧重于培养学生的实际动手操作能力，工学结合、理实一体等课程设置为高职院校的教学管理信息化建设提出了更高的要求，为适应时代发展的需要，高职院校的教学管理工作也应由传统的教学管理模式转变为信息化管理模式，要根据高职院校的特点，建设适合高职院校的教学管理信息化模式。本文对高职院校教学管理信息化进行分析，就如何逐步建立起适合高职教育特点的教学管理信息化做了一些思考。
一.教务管理信息化的必要性
1.时代发展的必然要求。随着现代高科技发展的日新月异，信息化的优越性已越来越凸显，具有高效、快捷、处理范围广的特点，因此，教务管理信息化也是顺应时代潮流，是提高管理效率的有效措施。
2.教育教学改革的有效手段。随着教育综合改革的不断开展，高职教育做为我国高等教育的重要组成部分，做为培养服务社会一线建设高素质技能型人才的重要基地，教学管理模式也必将进行改革，应用型人才的培养正好适应高职教育的特点，专业建设、课程建设、学分制改革、顶岗实习等的实施，使高职的教务管理也越来越趋于复杂化，只有充分利用好现代信息技术才能更好地做好各项教学改革工作。
3.提高教务管理水平和管理效率的有效途径。教务管理信息化是一个庞大的系统工程，工作项目多、工作量巨大，只有引入高效的教务管理系统，才能用技术减少教务人员的工作量，减少出错情况，提高管理效率。
4.促进高职教育内涵建设。以教学工作为重心、提高教学质量是一所高职院校内涵建设的重点，教务管理又是教学工作的核心，加快教务管理信息化有利于推进院校的内涵建设发展。
二.当前高职教学管理信息化建设存在的问题
近年来，大多数高职院校已初步进行了教学管理信息化建设，但就整体来说，由于各种因素制约，高职教育教务管理信息化目前还处于一个起步阶段，信息化、数字化还不够成熟，存在许多不足之处。
1.管理制度建设还不完善。应该说，随着网络时代的到来，许多高职院校对教學管理采用信息化有了足够的认识与重视，在软、硬件的投入上也加大了力度，校园内也已初步建设，正积极打造数字化校园，但在对应的数字化、信息化管理的制度、规则等方面的建设，往往相对滞后，没能跟上设备投入的速度，教务管理信息化工作在实际运行过程中，容易出现缺少制度和约束。
2.缺乏量身定制的教务管理软件。高职院校教育教学具有其区别于一般高校的特点，教学过程采用教学做一体、工学结合的教学模式，市面上的一些高校教务管理软件基本都是通用版的，只能完成网上选课、排课、排考、评教等功能，不能满足高职特色教育的需要。
3.教学管理人员信息化管理能力亟待提高。教学管理信息化系统是一个庞大的数字化工程，由于一些高职院校多是由原来的中等职业学校合并升级而来，管理人员的专业能力参差不齐，且人员流动频繁，影响整个管理系统的运行。
三.高职院校做好教务管理信息化的几点思考
1.更新理念，建立与高职教育相适应的教学管理体制
为了推进高职院校教学管理信息化建设，必须更新管理理念，教务管理人员要在思想上有一个全新的认识，推行教务管理信息化，积极借鉴兄弟院校好的管理模式和经验，针对各自院校的特色，建立一套与高职教育特点相适应的教学管理体制，同时，针对高职特点建章立制，保障教务管理平台的平稳运行，教务综合部门做好教育管理的顶层设计，教务处对教学管理进行宏观调控和指导，下放管理权给各系部，增强各系部教学管理的自主权和信息处理能力，使教务管理更加标准化，减少人为因素的影响，缩短管理周期，效果及时反馈，方便教学教改，对推进高职院校质量建设具有重要意义。
2.建成一个资源共享、数据共享、实时更新的适合自身特点教学管理平台
由于高职院校注重能力培养，课程体系与普通高校有很大的区别，市面上销售的通用教学管理软件不能很好地优化教学资源，各院校应针对自身行业特点，投入专项资金，与专业软件公司合作共同开发，适合高职院校教学特点的教学管理信息化系统，做到实现教学做一体化、工学结合的要求，并且要做到对软件的开发有扩展性、升级性，各种架构组合合理、实用，涵盖全校教学管理的所有过程，建成一个大型的数字化校园，包括：教务管理系统、学生工作管理系统、财务管理系统、人力资源管理系统、后勤管理系统、教学资源平台、数字图书馆管理系统等，教务管理系统包含学籍管理、课程库管理、教学计划管理、理论教学任务安排、实验教学管理、教学进程安排、选课管理、考试安排、成绩管理、综合审查、教材管理、教学评估、教师工作量管理、学生网上综合系统、教师网上综合系统、院系网上综合系统等功能模块，这样对规范教学管理、提高工作效率等方面起到积极的作用。
3.加强教学管理队伍建设，提高信息管理能力
重视管理信息化人才队伍的建设。为适应教学管理信息化发展，必须打造一支技术过硬，人员稳定的教学管理队伍，成员要了解当前高职教育的最新理念，良好的思想道德素质，熟悉高职人才培养方案，熟练掌握各项管理技能，具备熟练的计算机专业知识，掌握现代教育管理的方法和手段。因此，教学管理人员要加强业务学习，部位、单位要视对管理人员的业务培训，熟悉管理平台，提高他们应用和管理信息系统的能力，建立一支综合素质高的教学管理队伍。
总之，教学管理信息化是一个系统工程，高职院校应从自身的实际出发，合理规划、分步实施，逐步建立起适合高职教育特点的教学管理信息化模式。
参考文献
[1] 史敏.《对高校信息化建设的思考》[J].《中国高教研究》，2005（2）：78 .
[2] 伏秋平.《对高校信息化建设的若干思考》[J].《教育信息化论坛》，2006（11）：11.
[3] 熊伟，王振旗等.《高校信息化建设进程中的问题和对策》[J].《中国教育信息化》2008（15）：15.
作者简介
文进爱（1978.8—）男，桂林灌阳人，桂林旅游高等专科学校，讲师，研究方向：计算机网络、多媒体技术。