【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，引导学生通过实践、思
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，引导学生通过实践、思考、探究、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”针对几何教学，《标准》还指出数学思考的要求是“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理的能力，清晰地表达自己的想法．”110数学活动课是经历数学思考的良好载体，而在现实教学中活动课的开展往往流于形式，简单的实际操作后学生没有真正
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