【摘 要】
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目的：探讨改良PBL教学模式对儿科七年制教学效果的影响.方法：对不同年级216名七年制学生的经典组与改良组采用专业考试笔试成绩与“问卷调查”形式进行教学效果调查及比较.结果
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第一医院,哈尔滨医科大学附属肿瘤医院
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目的：探讨改良PBL教学模式对儿科七年制教学效果的影响.方法：对不同年级216名七年制学生的经典组与改良组采用专业考试笔试成绩与“问卷调查”形式进行教学效果调查及比较.结果：改良PBL组笔试成绩、病例分析能力明显高于经典组,问卷中自觉性学习,提高兴趣,学生合作明显高于经典组.结论：改良PBL教学有利于提高学生的学习兴趣和动力,提高学生的独立性和合作性,教学效果良好.
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