【摘 要】
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随着全球化趋势的进一步深入,离散(diaspora)现象也越来越为人所重视。在当前的社会背景下,多元音乐教育已不再能够局限于传统意义上的世界所有民族和地区的传统文化,而应当
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随着全球化趋势的进一步深入,离散(diaspora)现象也越来越为人所重视。在当前的社会背景下,多元音乐教育已不再能够局限于传统意义上的世界所有民族和地区的传统文化,而应当适时地看到在文化交融的潮流下,离散音乐乃是多元音乐教育内容的延伸。同时,离散音乐作为一个特殊的群体,并不能归入按文化区划分的教学体系中,而应当“自立门户”。首先,作为跨文化交流产生的音乐,它与传统音乐不同。其次,它也不同于传统音乐的现代化样貌,原因有三:1.二者产生的背景不同;2.施动者的态度不同;3.在教学实践中所具备的价值不同。最后
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